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Una vez ha revisado todos los recursos referidos a la unidad en gestión del conocimiento, ha comprendido qué es un número real, lo caracteriza de acuerdo a los
subconjuntos (naturales, enteros,racionales e irracionales) y los diferencia de los imaginarios, maneja la representación gráfica de las funciones, los intervalos y
las inecuaciones es hora de poner en práctica estos conceptos frentea una relación real que como ciudadanos del mundo nos compete; el cuidado y
administración racional de los recursos naturales.
Identificando los parques
- En el entorno de gestión delconocimiento se encuentran los recursos de interés, entre ellos la página principal de Parques Nacionales Naturales de
Colombia, explórela, tome nota de los datos que se suministran allí y que usted considererelevantes.
- Explore también los otros recursos referentes a la historia económica y social y el turismo ubicados en el mismo entorno y enlace.
- Una vez logre identificar que nuestro país cuentacon 58 áreas protegidas o parques naturales, comprenda el impacto que tienen sobre el ecosistema, es
hora de nos concentraremos en dos: un destino turístico paradisiaco para propios y extranjeros;el parque Tayrona ubicado en la costa caribe y el
protector del páramo más grande del mundo que lleva su mismo nombre, Sumapaz localizado en la zona andina de nuestro país.
Construyendo lacuartilla
La evidencia de aprendizaje que debe desarrollar son dos cuartillas a espacio sencillo y en letra Times New Roman tamaño 12 en las que explique por qué la
ganadería y el turismo extensivo en losparques de Tayrona y Sumapaz atentan contra su conservación, hacer un cuadro comparativo entre lo ambiental y el
beneficio económico.
a. La evidencia son dos cuartillas a espacio sencillo y enletra Times New Roman tamaño 12 en las que explique por qué la ganadería extensiva en Sumapaz
y el turismo extensivo en Tayrona afectan contra la conservación de estos emblemáticos lugares, debe...