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Educación especial
El proceso que se dio hasta la fecha de hoy















EDUCACIÓN ESPECIAL.
LA EDUCACIÓN ESPECIAL PUEDE DEFINIRSE CÓMO
Según (2008) Pinto,
La educación especial es aquella propuesta a estudiantes con necesidades educativas especiales debidas a supeditación o bien a discapacidades psíquicas, físicas o sensoriales, en sentido amplio comprendetodas aquellas acciones orientadas a ayudar dichas necesidades, ya sea en la educación general básica o centros de educación especial. (Pg.7)

Es un proceso de socialización proceso el cual se vuelve mucho más factible para el educando, gracias a que no se centra solo en el niño o la niña sino en las carencias que presente. De esta forma, los estudiantes pueden completar el proceso deaprendizaje en un entorno acorde a sus capacidades lo cual se enfoca en una serie de habilidades y valores del niño y la niña

BREVE HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL INTERNACIONAL

En el marco del razonamiento simbólico surgió el animismo, considerado como “la existencia de los espíritus capaces de infligir daños a los vivos” (Sheeremberger: 1984:6) y, con el animismo nació también la visión máscruenta que marco la historia de las personas con discapacidad durante los 10 000 años siguientes; al atribuir las malformaciones y limitaciones a la presencia de malos espíritus, cuyo escarmiento se lograba castigando al portador de la “enfermedad”.
Las primeras civilizaciones se asentaron en Mesopotamia, Egipto, Palestina y Grecia. De todas ellas se conoce que, inspiradas por el sentido animista,tenían en común tratamientos médicos estrechamente relacionados con la hechicería y la magia, así como la práctica del infantico. Los curanderos médicos, a la vez de exorcismos practicaban masajes, baños, extracciones, sangrías, trepanamientos y utilizaban remedios vegetales acompañados de amuletos y talismanes. De la trepanación se sabe que fue utilizada para tratar la epilepsia y la locuratodavía hasta el siglo XX.

Con respecto al infanticidio, Will Durant, citado por Sheeremberger, refiere que:

“La mayoría de los pueblos animistas daban muerte al recién nacido cuando este era deforme, enfermizo o bastardo, o cuando la madre había fallecido al dar a luz…muchas tribus daban muerte a niños que consideraban habían nacido en circunstancias desafortunadas…En condiciones de hambreextrema real o probable, la mayoría de las tribus estrangulaban a los recién nacidos, y algunas los devoraban. Por lo regular, las niñas eran las victimas más habituales de los infanticidios; ocasionalmente las torturaban hasta morir en la idea de inducir la reencarnación del alma en el cuerpo de un varón. El infanticidio se practicaba sin remordimientos.” (pg15)

Los antepasados vivieroninsatisfechos por las situaciones ya mencionadas en el texto anterior gracias a Dios, conforme ha ido pasando el tiempo todos estos acontecimientos han dejado de pasar. Hoy día se tiene una visión más clara, y existe una gran igualdad de derechos y vasto conocimiento en la ciencia y dentro de los hogares para poder sobrellevar, circunstancias que se presentan en diferentes hogares como la pérdida de sumadre, o un nacimiento de un niño en condiciones precarias, o con alguna discapacidad, sin necesidad de llegar a un estrangulamiento.

Para el periodo comprendido entre el año 1700 y 560 a.c. en Mesopotamia la medicina había logrado grandes avances, aunque los médicos seguían persuadidos de que todas las afecciones eran producto del pecado y se concebían como castigo o una posesión por losespíritus del mal.

Egipto en esa misma época hizo grandes descubrimientos médicos y el trato para con los niños era mucho más favorable. De Egipto se reconoce un adelanto con respecto al animismo, que solamente achacaban a los malos espíritus aquellas dolencias que no habían podido ser curadas por sus fármacos.

Palestina alrededor del año 1400 a.c. los avances médicos, la tendencia al...