AIDINVERA CLIMA INSTITUCIONAL

BIENVENIDOS

Prof.
Prof. Nidia
Nidia Vera
Vera
Medina
Medina

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LOCAL: Colegio Nacional Ntra Señora de la Asunción.
HORA: de 7:30 a 11:00 hs.
PROGRAMA
*TEMA:” FORMANDO REDES DE PROTECCION CONTRA EL
ACOSO ESCOLAR”
7:30 a a 8:00 hs : Palabras de bienvenida y Presentaciones.
8:00 hs a 8: 20 HS. : Presentación del módulo. Nociones generales.
8:20 a 10:30 hs: Desarrollo deconceptos sobre acoso y violencia.
Ejemplos.
Identificar diferencias entre ambos. Presentación del Manual de
Prevención de Acoso Escolar.
10:30 a 10:40 hs. : Receso.
10:40 a 12:00 hs: Estudio de casos.

TEMA:” FORMANDO REDES DE PROTECCION
CONTRA EL ACOSO ESCOLAR”
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OBJETIVO GENERAL:
Determinar la situación del acoso escolar y las estrategias de
prevención
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
-Describirlas diferentes modalidades de acoso escolar (físico, verbal,
social, psicológico) de los distintos roles de víctima, agresor,
espectador.
-Caracterizar a los protagonistas del maltrato.
“TODO EDUCADOR SABE EL VALOR QUE TIENE EL EJEMPLO, EN LA
PRACTICA EDUCATIVA COTIDIANA”
En los últimos tiempos se siente el deterioro progresivo de la
CONVIVENCIA
ESCOLAR el clima en algunos Centros Educativos seha degradado y
se han hecho más visibles, aspectos como violencia, indisciplina,
vandalismo, malos modales y actos destructivos han preocupado a la
atención de los MEDIOS DE COMUNICACIÓN, PROFESORES,
FAMILIAS, Y LA SOCIEDAD EN GENERAL. Este clima de falta de
respeto a los derechos personales las agresiones entre estudiantes se
han incrementado y es objeto de atención a todos.

Violencia Escolar(bullying) TRAS LOS LIBROS-(con letra).avi

CLIMA ESCOLAR
Institucional

Algunas terminologías
Problemas de
disciplina

Disrupción en
las aulas

Vandalismo

DELIMITACIÓN
TERMINOLÓGICA
Violencia
escolar

Agresión

Bullying
(Acoso
escolar)

Conflicto

Problemas de disciplina:
Se trata de conductas que implican una mayor
o menor dosis de violencia (desde la
resistencia, el desafío y el insulto), quepueden
desestabilizar por completo la vida cotidiana en
el aula.

Bullyng (Acoso Escolar):
Procesos en los que uno o más alumnos acosan
e intimidan a otro (víctima) a través de insultos,
rumores, vejaciones, aislamiento social, sobre
nombres (se da entre iguales: compañeros).

Vandalismo:
Acto intencional, con el objetivo de provocar
daños y pérdidas contra los bienes materiales
(implica un actode violencia).

Violencia escolar:

Situaciones en las que uno o más estudiantes
toman como objeto de su actuación injusta o
agresiva a otro compañero y lo someten
durante un tiempo prolongado a agresiones
físicas, burlas, hostigamientos, amenazas,
etc.,
aprovechándose
de
su
miedo,
inseguridad o dificultad de pedir ayuda.

Agresión:
Acto intencional con el deseo de hacer daño.

Conductasdisruptivas:
Son conductas inapropiadas (referidas a la
tarea, al compañero, a las normas, al profesor)
que impiden el proceso de enseñanzaaprendizaje, crean un clima tenso, aumentan el
fracaso escolar y separan emocionalmente al
profesorado y al alumno.

Conflicto:
Son situaciones cotidianas de la vida social y
escolares, en las que se dan enfrentamiento de
intereses, discusión y necesidad de abordar elproblema.

Toda relación social contiene elementos de
conflicto, desacuerdos e intereses opuestos.
La escuela es una organización y como tal su
funcionamiento no puede ser entendido sin
considerar la significación del conflicto.
(Ovejero, 1989)

La violencia siempre va acompañada de
nuevos conflictos, pero el conflicto no
siempre entraña situaciones de violencia.

NATURALEZA DEL CONFLICTOfactores internos / factores externos
• contexto social
• contexto educativo
• contexto familiar

 Incremento de alumnos por aula y centro.
 Disminución de la autoridad del profesor.
 Rechazo a las normas.

Aspectos positivos
del conflicto

es un precursor
del cambio

sirve de catars

el conflicto motiva
estimula el análisis
crítico (contrario a
la conformidad)

promueve cooperación

El bullyng...