Ailyn Guzman Trabajo De Orientacion

 Presentación
Nombre: Ailyn

Apellido: Guzmán Mojica

Curso: 4to Mercadeo

Nuero: 11

Materia: Orientación

Profesor: Regina Alfonseca

Importancia De La Educación Sexual

La educación sexual es el proceso activo que potencia al individuo para el encuentro libre, pleno y responsable conel otro sexo y con la propia sexualidad, en correspondencia con sus necesidades y las de su contexto, garantizando el protagonismo y la capacidad de elegir los límites personales de la personalidad, así como el respeto a las personas con las cuales se relaciona.
La sexualidad constituye una expresión de la personalidad, es parte orgánica del lenguaje mismo de la vida, del ser y devenir de loshumanos como especie y de cada hombre y mujer. La sexualidad es potenciadora del florecimiento de una personalidad sana y autor realizada, y contribuye a la calidad de la vida de las personas de ambos sexos, de la familia y de la sociedad. 
Principios de la educación de la sexualidad
Carácter socializador personalizado:
Las personas nacen biológicamente sexuadas, pero es a través de la vida quedevienen psicológica y socialmente sexuados, mediante la educación sexual, como proceso en el cual la sexualidad se socializa. La interacción entre lo social y lo individual, representa el desarrollo de la personalidad., donde toda la riqueza humana con sus modelos, códigos, y valores influyen sobre las personas desde la infancia pero no son asumidas de manera mecánica sino reconstruidassubjetivamente.
Carácter humanista y participativo:
La educación sexual debe considerar al ser humano como centro del proceso, conocer y respetar sus necesidades y potencialidades, promover la confianza, el compromiso y la participación activa que son fundamentos esenciales para que los adolescentes se conviertan en sujetos de su propia educación, sin que se les impongan verticalmente ideas y sentimientos, nise les ocupe el espacio que les corresponde como seres únicos.
Adecuación al desarrollo y preparación activa:
La educación de la sexualidad debe tener en cuenta tanto las particularidades de esta esfera en las distintas etapas, como aquellas propias de cada personalidad y características de los grandes grupos humanos en los cuales esta se integra.
Carácter alternativo:
El proceso no puede tener uncarácter arbitrario, sino que debe partir de un modelo general y flexible del ser humano a formar y de su sexualidad, debe ser un modelo rico en opciones, y posibilidades de formas de comportamiento diversas como punto de referencia.
Vinculación con la vida:
Como parte de la preparación para la vida debe estar estrechamente vinculada a la vida misma, tanto en sus contenidos y alcance, como en susmétodos mismos.
Unidad de lo afectivo y lo cognitivo:
La educación sexual no debe ser entendida como un proceso donde se transmiten grandes volúmenes de conocimientos, ya que la información cuando no se vincula a lo afectivo y se expresa en el comportamiento representa una carga muerta y formal, ajena a la personalidad y sin participación en la regulación de la actividad.
Carácter permanente ysistemático:
Las influencias que participan en cada personalidad sexuada comienzan a organizarse desde antes del nacimiento y actúan sistemáticamente durante toda la vida, a partir de la infancia y hasta la tercera edad.
Libertad y responsabilidad:
La educación de la sexualidad debe brindar al ser humano la posibilidad de elegir libremente las sendas particulares para transitar y vivir su sexualidad,pero a la vez en correspondencia con las necesidades y valores de la sociedad, con una profunda responsabilidad ciudadana.
Confianza y empatía.
Las influencias educativas actúan sobre la psiquis solo cuando se basan en vínculos sólidos de afecto, confianza mutua y respeto, comprensión tacto y delicadeza que propicien los más altos niveles de comunicación.
Veracidad y claridad:
El conjunto de...