Aitoestima

Fomentar una elevada autoestima en niños visualmente impedidos


Para fomentar una elevada autoestima en niños con desventaja visual se requiere que su desarrollo social, emocional y escolar seabien equilibrada. Deben fijarse objetivos reales, conforme a los logros y a la capacidad individual del niño. Se deben conocer todas las diferencias en el desarrollo que puedan presentarse comoconsecuencia de la falta de vista, para poder establecer un ambiente adecuado. Los educadores y los padres deben aportar actividades que ayuden al niño a comprender concepto básicas, cómo relacionarloscon el ambiente y el papel decisivo que tiene el individuo para forjar su futuro.

La estructura perceptiva del niño ciego se comprende mejor cuando se asume que la información que recibe por eltacto y la que percibe por la vista, son diferentes y no se puede suponer que ambas dan pie a mismos conceptos. La información visual se enriquece con una serie de detalles: color, forma, tamaño… elniño que es congénitamente ciego debe elaborar conceptos del mundo que lo rodea sin beneficio de la información visual. El conocimiento llega a través de otos datos: textura, peso, temperatura…Pautas para padres y profesionales: los padres de niños con elevada autoestima, mostraban una relación sólida con sus hijos sino que los aceptaban con cariño. Al descubrir que su hijo tiene deficienciasvisuales los padres a menudo experimentan sentimientos de choque, desilusión y culpa. Luchan con las con las preguntas ¿por que yo? ¿Por qué a mi niño? Estos primeros sentimientos son normales, laaceptación del desafío es esencial para el desarrollo de una sana relación padre-hijo. Luego muchos padres descubren que su centro cambia de lo que no puede ser a lo que puede ser y de lo que no esposible a lo posible. Experimentan con juegos que han sido adaptados al niño visualmente impedidos. Descubren un caudal de actividades que toda la familia puede disfrutar junta. Mientras mas actividades...