Ajavemira
Páginas: 9 (2016 palabras)
Publicado: 24 de marzo de 2011
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La tecnología en la educación, era algo que se veía como inalcanzable para algunas instituciones educativas, las cuales no contaban con los recursos disponibles para acceder a éste instrumento pedagógico. Por lo tanto se limitaban a los métodos tradicionales para llegar al aprendizaje.
Los profesores debían hacer un gran esfuerzo para llevar a sus estudiantes a unverdadero aprendizaje significativo.
En este “nuevo mundo” casi todo depende de la tecnología de la información y la comunicación (TIC); por lo tanto, los docentes deben estar preparados acerca de la utilización de los avances tecnológicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje y todos los cambios que esto implica en los contenidos, métodos y medios de enseñanza. Estos cambios hacennecesario una constante actualización de los profesores en todos los niveles de enseñanza, para brindar a sus estudiantes unas bases fuertes con las que puedan enfrentar los cambios revolucionarios en cuanto a la nueva tecnología y una enseñanza integral, acorde a las exigencias de su tiempo.
El profesor de matemáticas debe ser conocido como una persona capaz de hacer pensar a sus estudiantes de unaforma positiva y llevarlos mediante la tecnología a entender que las matemáticas están profundamente relacionadas con la tecnología y la comunicación. No pueden limitar el uso de la tecnología en el salón de clases, sino que debe contribuir a desarrollar un pensamiento matemático mediante esta herramienta y ser capaz de mostrarles lo que con ella se puede hacer y que relación tiene en otrasciencias, especialmente con las matemáticas.
JUSTIFICACION
En la actualidad, los centro educativos se hacen más competitivos en cuanto al nivel de exigencia académica y la formación integral del estudiante; entre esta formación integral tenemos un área fundamental que es la matemática y en ella encontramos un tema primordial para los niños de segundo grado que son las tablas de multiplicar, ya queestas garantizan el éxito del futuro académico de los grados posteriores.
Por este motivo, los centros educativos cada vez adoptan mas estrategias para cumplir con los logros propuestos a inicio de año escolar.
La necesidad de plantear este nuevo recurso es para facilitar el entendimiento y aprendizaje de las tablas de multiplicar; ya que mediante este proceso se podrán establecer loslineamientos a seguir en cuanto a la reforma educacional.
Desde el punto de vista metodológico, este proyecto genera la aplicación de un nuevo método pedagógico para brindar motivación, interés y finalmente conocimiento de las tablas de multiplicar en grado segundo.
Por último, profesionalmente pondrá en manifiesto los conocimientos adquiridos durante la carrera y permitirá sentar las bases para otrosestudios que surjan partiendo de la problemática aquí especificada.
HIPOTESIS
Hay una situación que en muchas escuelas faltan elementos tecnológicos y por lo tanto no hay un auxilio a la enseñanza tradicional. De ahí que hayan dificultades en el proceso de aprendizaje de algunos niños. El software servirá como salvavidas a dicha enseñanza, ya que es un elemento motivador por ser unaherramienta tecnológica que por medio del juego facilita el aprendizaje del niño.
OBJETIVO GENERAL
Definir las bases fundamentales en el área de matemáticas, ayudando a la enseñanza formal con un software que facilite el aprendizaje de las tablas de multiplicar para un buen desarrollo académico en el grado segundo y los posteriores a éste.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Facilitar elentendimiento y aprendizaje de las tablas de multiplicar en los niños.
2. Aplicar nuevos métodos pedagógicos en el área de matemáticas .
3. Promover la importancia de las tablas de multiplicar en la educación y la vida misma.
4. Diseñar una herramienta virtual que ayude a difundir el conocimiento del área de matemáticas en las tablas de multiplicar
MARCO REFERENCIAL
Hace tres...
La tecnología en la educación, era algo que se veía como inalcanzable para algunas instituciones educativas, las cuales no contaban con los recursos disponibles para acceder a éste instrumento pedagógico. Por lo tanto se limitaban a los métodos tradicionales para llegar al aprendizaje.
Los profesores debían hacer un gran esfuerzo para llevar a sus estudiantes a unverdadero aprendizaje significativo.
En este “nuevo mundo” casi todo depende de la tecnología de la información y la comunicación (TIC); por lo tanto, los docentes deben estar preparados acerca de la utilización de los avances tecnológicos en los procesos de enseñanza-aprendizaje y todos los cambios que esto implica en los contenidos, métodos y medios de enseñanza. Estos cambios hacennecesario una constante actualización de los profesores en todos los niveles de enseñanza, para brindar a sus estudiantes unas bases fuertes con las que puedan enfrentar los cambios revolucionarios en cuanto a la nueva tecnología y una enseñanza integral, acorde a las exigencias de su tiempo.
El profesor de matemáticas debe ser conocido como una persona capaz de hacer pensar a sus estudiantes de unaforma positiva y llevarlos mediante la tecnología a entender que las matemáticas están profundamente relacionadas con la tecnología y la comunicación. No pueden limitar el uso de la tecnología en el salón de clases, sino que debe contribuir a desarrollar un pensamiento matemático mediante esta herramienta y ser capaz de mostrarles lo que con ella se puede hacer y que relación tiene en otrasciencias, especialmente con las matemáticas.
JUSTIFICACION
En la actualidad, los centro educativos se hacen más competitivos en cuanto al nivel de exigencia académica y la formación integral del estudiante; entre esta formación integral tenemos un área fundamental que es la matemática y en ella encontramos un tema primordial para los niños de segundo grado que son las tablas de multiplicar, ya queestas garantizan el éxito del futuro académico de los grados posteriores.
Por este motivo, los centros educativos cada vez adoptan mas estrategias para cumplir con los logros propuestos a inicio de año escolar.
La necesidad de plantear este nuevo recurso es para facilitar el entendimiento y aprendizaje de las tablas de multiplicar; ya que mediante este proceso se podrán establecer loslineamientos a seguir en cuanto a la reforma educacional.
Desde el punto de vista metodológico, este proyecto genera la aplicación de un nuevo método pedagógico para brindar motivación, interés y finalmente conocimiento de las tablas de multiplicar en grado segundo.
Por último, profesionalmente pondrá en manifiesto los conocimientos adquiridos durante la carrera y permitirá sentar las bases para otrosestudios que surjan partiendo de la problemática aquí especificada.
HIPOTESIS
Hay una situación que en muchas escuelas faltan elementos tecnológicos y por lo tanto no hay un auxilio a la enseñanza tradicional. De ahí que hayan dificultades en el proceso de aprendizaje de algunos niños. El software servirá como salvavidas a dicha enseñanza, ya que es un elemento motivador por ser unaherramienta tecnológica que por medio del juego facilita el aprendizaje del niño.
OBJETIVO GENERAL
Definir las bases fundamentales en el área de matemáticas, ayudando a la enseñanza formal con un software que facilite el aprendizaje de las tablas de multiplicar para un buen desarrollo académico en el grado segundo y los posteriores a éste.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Facilitar elentendimiento y aprendizaje de las tablas de multiplicar en los niños.
2. Aplicar nuevos métodos pedagógicos en el área de matemáticas .
3. Promover la importancia de las tablas de multiplicar en la educación y la vida misma.
4. Diseñar una herramienta virtual que ayude a difundir el conocimiento del área de matemáticas en las tablas de multiplicar
MARCO REFERENCIAL
Hace tres...
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