Ajedrez

INTRODUCCIÓN

Uno de los fines que orienta el sistema educativo es lograr en el estudiante su libertad de pensamiento al tomar en cuenta el desarrollo de las capacidades del saber y hacer que posee como ser humano, por esta razón, el ajedrez constituye un recurso valioso en el proceso educativo que utilizado por el docente de manera eficaz permite la estimulación del desarrollo dehabilidades cognitivas en los estudiantes. Es así, que se puede encontrar en este juego una disciplina específica para el desarrollo integral de los estudiantes, al centrar la atención, concentración, la memoria, la intuición y el pensamiento lógico; además promueve la iniciativa y desarrolla la autonomía, incrementa la autoestima y ofrece muchas posibilidades para desarrollar la capacidad dereflexión y la toma de decisiones.
Se evidencia entonces, que el docente juega un papel trascendental en la formación de los estudiantes dentro y fuera del aula de clase; no solo en la trasmisión de conocimientos sino para el establecimiento de estrategias de enseñanza-aprendizaje que favorezca la participación activa en la creación de un entorno que estimule en ellos la construcción de suspropios conocimientos, dentro del cual el docente pueda conducir al estudiante progresivamente hacia niveles superiores de excelencia.
En consecuencia, el ajedrez se presenta como una alternativa que permite a los docentes abandonar viejos modelos educativos que ya han sido reemplazados por las circunstancias hacia nuevas alternativas, al implementar estrategias con un alto grado decompatibilidad a los requerimientos de una sociedad.
Por esta razón, las políticas educativas han tenido el interés de llevar el ajedrez a las escuelas. Y al mismo tiempo ponerlo al servicio de la educación para que los estudiantes se beneficien de sus virtudes y se le faciliten los procesos relativos al aprender a pensar organizadamente, el desarrollo de valores básicos para la promoción deindividuos con autonomía moral y mentalidad propia para la vida y su formación como mejores ciudadanos.
Además, se debe tener en cuenta que en la resolución Nº 33 emanada por el Ministerio del Poder Popular para la Educación de fecha 22 de abril de 2005, se establece el estudio y la práctica del ajedrez en todos los planteles educativos oficiales y privados, como una nueva estrategia deaprendizaje que entró en vigencia en el año escolar 2005-2006, con el fin de formar estudiantes reflexivos, críticos, creativos, participativos, de amplitud de pensamiento para adaptarse a los nuevos contextos socioculturales, lo que hace que el ajedrez sea considerado como una herramienta formativa de primer orden, que desarrolle capacidades intelectuales para ayudar a comprender los conocimientosdel mundo actual.
Del mismo modo, esta resolución señala en su estructura que los docentes deben tomar conciencia a la hora de incorporar en sus proyectos de aprendizaje contenidos de deporte en cuanto al área de educación física, deporte, y recreación; dentro y fuera del aula de clases, para poder lograr en los estudiantes un desarrollo físico e intelectual, el cual se verá reflejado enla evolución de sus motricidades.
De igual manera, a la luz de estas reflexiones, el autor de esta investigación se propone en su objetivo de estudio proponer el ajedrez como herramienta metodológica en el desarrollo de habilidades cognitivas en estudiantes de educación primaria, en la Parroquia Pedro Briceño Méndez, Municipio Ezequiel Zamora del Estado Barinas, con la finalidad deproponer lineamientos cognitivos conductual que orienten a los docentes de las Escuelas Bolivarianas adscritas al Núcleo Escolar Rural Nº 339.
A tal efecto, el estudio está estructurado en seis (6) capítulos, que se presentan en la siguiente manera:
Capítulo I, donde se desarrolla el planteamiento de problema, objetivos del estudio (general y específicos), y Justificación. En el...