ajedrez


UNIVERSIDAD POLITECNICA SALESIANA
NOMBRE: Heidy Rivadeneira
CURSO: 1C
LÓGICA-MATEMÁTICAS
Relación entre Ajedrez y Lógica matemática
Los matemáticos estiman que hay aproximadamente 10 a la potenciade cincuenta juegos de ajedrez únicos. La repetición es virtualmente imposible, una vez que el jugador alcanza un cierto nivel. ¿Hay relación entre las matemáticas y el ajedrez? Frecuentemente seconsidera que los jugadores de ajedrez tienen orientación hacia las matemáticas y hay obvias similitudes desde que el ajedrez es un juego de resolución de problemas, evaluación, pensamiento crítico,intuición y planificación, muy parecido al estudio de las matemáticas. Los estudios demuestran que los estudiantes que juegan ajedrez incrementan sus destrezas para la solución de problemas, con respectode las de sus compañeros. La investigación sugiere que mientras que los estudiantes, jugando ajedrez aprenden conceptos a través de la estimulación física y visual y relacionan estos conceptos con lospatrones cognitivos, las matemáticas en clase usualmente envuelven solamente pura manipulación simbólica. Parece ser que hay cierta evidencia que sugiere que el ajedrez actúa como un nexo de conexiónentre la forma (lo simbólico) y la comprensión (lo físico y lo visual).
Relación entre el Ajedrez y adecuación
Uno de los más importantes objetivos educativos es enseñar a los niños a pensar concriticidad, para poder emitir sus propios juicios. El ajedrez les ayuda a lograrlo durante el juego cuando el jugador tiene que formular un plan para atacar o defenderse.
Los beneficios y la utilidad delaprendizaje del ajedrez en el ámbito educativo han sido profusamente contrastados. Existen estudios muy concluyentes sobre la relación entre el ajedrez y la mejora del rendimiento académico delalumno-jugador. Autores como Ferguson, Margulies o Liptrap son solo algunos de obligada referencia, pero el campo de investigación y la revisión crítica de estos estudios sigue siendo hoy día fuente de...