Ajercicios

Universidad de Chile
Curso de Formación General
Combate y Consenso Discursivo: Teoría y Práctica de la Acción Retórica Efectiva

Equipo Docente
Rodrigo Valenzuela Cori, Cyntia Maciel Canales, Victor Fenner Rivera

FORMATO DE EJERCICIOS DE ARGUMENTACIÓN Y DEBATE.
Consultas a combateyconsenso@gmail.com

De los siguientes ejercicios, cada alumno debe escoger sólo uno, teniendo en cuentalos requisitos relativos a la fecha de realización y al número de participantes (la mayoría requiere formar grupos de trabajo; y en varios casos preparación previa fuera de clases)

En los ejercicios donde figuran temas predeterminados para debatir, los interesados pueden proponer temas adicionales, previa aprobación del equipo docente. Pueden ofrecer, además, sugerencias para modificar cadaejercicio, de acuerdo a sus propias preferencias o expectativas profesionales (ej., adaptar un ejercicio para el contexto de determinada carrera), lo cual también deberá ser aprobado por el equipo docente.

Los alumnos deben inscribirse (con su grupo, si es el caso) a más tardar el miércoles 12 de mayo al correo electrónico del curso, señalando el ejercicio de su preferencia. Si pasado este plazohay alumnos que no se han inscrito, se les calificará con la nota mínima.
Los ejercicios comenzarán a realizarse a partir del jueves 13 de mayo, con una asignación de fecha que será anunciada el día 29 de abril. Cada tipo de ejercicio tendrá un día de realización y una cantidad de cupos, de suerte que una vez alcanzada la cantidad necesaria de evaluados se deberá elegir otro ejercicio a realizar.Es importante, estudiar la presente lista y estar atentos a la asignación de fecha y a los cupos disponibles.

El criterio para evaluar el desempeño en cada ejercicio es su capacidad de comunicación, persuasión y la utilización del lenguaje y conocimiento adquirido en clases. Esto incluye un sinnúmero de factores que serán explicados por el equipo docente a la hora de confirmar lasinscripciones.

Los ejercicios pueden estar sujetos a variaciones con el fin de lograr el desarrollo de competencias ofrecido por el curso.
1.-“Argumento, fuentes y explicación”
Número de personas requerido: una por cada cita asignada (ejercicio individual)
Cada alumno recibe dos o más citas, que dan cuenta de sobre algún tema en particular (Por ejemplo: una investigación demuestra que 8 de cada 10presos son hijos de presos). El objetivo es pararse frente al resto del curso y respecto de las citas: (a) hacer un argumento que no dure más de 2 minutos; (b) apoyar ese argumento citando la fuente; y (c) terminar con una explicación de máximo 1 minuto sobre qué está diciendo la cita, y por qué es importante y funcional a su argumento. Acto seguido y haciendo alusión a las mismas citas deberáapoyar con esos datos otra argumentación distinta e idealmente contraria.
Las citas le serán entregadas con dos días de antelación. Es decir usted recibirá el material correspondiente los días martes en su correo electrónico.
La evaluación de este ejercicio destacará los aspectos comunicativos y expresivos de la performance de cada alumno. Para el buen desempeño de este ejercicio, es indispensableser conciso, elegir las palabras con cuidado explicando con claridad lo que quiere señalar, presentar de manera persuasiva y atrayente lo que “dice” la cita, y usarla de manera estratégica, en las dos intervenciónes, en el entendido que deberá usar las citas para decir dos cosas distintas.
2.- “Re-escribir los hechos”
Número de personas requerido: un alumno por tema.
El equipo docenteselecciona un tema y señala 5 tópicos a tratar. Al efecto, el equipo desarrolla un discurso, cargado de poética (en sentido creativo) donde quede claro el manejo antojado de datos que se hace para arribar a una convicción. Se expone en clases, haciendo uso de énfasis. Acto seguido, y haciendo uso de los mismos tópicos, el alumno debe ofrecer su discurso a efecto de llegar a otra conclusión distinta. El...