ajsjasjd

COLEGIO CEDID SAN PABLO J.T.

MATEMATICAS
GRADO SEPTIMO – CICLO III

PRIMER PERIODO
UNIDADES 1, 2 Y 3

Estudiante: _________________________________________________________Curso___________

MATEMATICAS – Primer Periodo
METAS DE COMPRENSION
1. El estudiante desarrolla comprensión en los procedimientos aritméticos utilizando las
relaciones y las propiedades de las operaciones.
2. Elestudiante desarrolla comprensión en la formulación y solución de situaciones problema
en situaciones aditivas y multiplicativas en diferentes contextos y dominios numéricos.
3. El estudiante desarrolla comprensión en los conceptos de perímetro de figuras geométricas.
4. El estudiante desarrolla comprensión en la comparación e interpretación de datos
estadísticos de diversas fuentes.DESEMPEÑOS A EVALUAR
1. Interpreta e interioriza los números naturales y enteros, reconociendo sus representaciones,
2.
3.
4.
5.
6.

su relación de orden, sus propiedades y su operatividad.
Aplica las operaciones aritméticas en los números naturales y enteros en el planteamiento y
solución de situaciones cotidianas.
Utiliza el plano cartesiano para interpretar diversas situaciones reales ypropias de las
matemáticas.
Resuelve y formula procedimientos para hallar perímetro de figuras geométricas.
Realiza con interés y responsabilidad las actividades asignadas.
Recolecta, organiza y analiza información a partir de encuestas.

VALORACION FINAL
La valoración final del periodo académico se realizará de acuerdo a los siguientes ítems:
Actitud de clase, puntualidad
Desarrollo deguías, talleres y otras actividades complementarias
Tareas y compromisos
Quices
Evaluación Final

ESCALA EVALUATIVA
SUPERIOR
ALTO
BASICO
BAJO

4,6
4,0
3,0
1,0

a
a
a
a

5,0
4,5
3,9
2,9

2

15%
35%
15%
15%
20%

Página







COLEGIO CEDID SAN PABLO
MATEMATICAS – Grado Séptimo – Primer Período – Unidad 1
Estudiante:__________________________________________________________________Código___________

NÚMEROS ENTEROS: Representación y orden

El conjunto de los NÚMEROS ENTEROS se forma al agregar al conjunto de los números
naturales, sus opuestos y el cero.
,
Los números enteros se pueden representar en la Recta Numérica así:
a. Ubica un punto cualquiera en la recta. Este punto representa el número 0.
b. A partir de él se toma un segmento,que representará la unidad, y llévalo tanto hacia la izquierda como
hacia a la derecha.

c. A cada marca se le asigna un número entero de forma ordenada. A la derecha del cero se ubican los
enteros positivos y a la izquierda, los números enteros
negativos.

Orden de los números enteros:
Dados dos números enteros cualesquiera

y , sólo se puede

presentar una y sólo una de lassiguientes posibilidades:

, si

está a la derecha de .

, si

está a la izquierda de .

, si

y

ocupan el mismo punto

en la recta numérica.

ACTIVIDADES:
1.
2.
3.
4.
5.

Escribe el anterior y el siguiente de cada número: 6, 0, -2, -6, 5, 4, 8, -1, -3, 9, 7, 1.
¿Tienen el mismo valor 4 y -4?
Escribe los números que hay entre 0 y 3; 1 y 4; -4 y -1; -5 y 0; -10 y -7; 10 y 15.Expresa en una recta numérica que un carro se halla 15m a la derecha del punto A, y 13m a la izquierda de B.
Si corres a la izquierda del punto B a razón de 6m por segundo, ¿a qué distancia de B te hallarás al cabo de 11
segundos?
6. Escribe el número que señala cada uno de las letras en las siguientes rectas numéricas.
a.
c.
B A
C D
C
A
B

C B

A
-8 -6 -4 -2 0 2 4 6

d.

D
-420

30

A B
-2 -1 0 1 2

C
5

7. Dados los siguientes desplazamientos, represéntalos cada uno en una recta numérica y encuentra la posición
final.
a. 6 pasos a la izquierda y 9 pasos a la izquierda.
c. 4 pasos a la derecha y 8 pasos a la izquierda.
b. 13 pasos a la derecha y 7 pasos a la izquierda.
d. 3 pasos a la izquierda, 4 a la derecha y 7 a la derecha.

3

b.

-15 -10...