AJUSTES DEL PROYECTO DE EFEMERIDES 2014y 2015

AJUSTES DEL PROYECTO DE EFEMERIDES: CONOZCO MI HISTORIA DESDE ADENTRO
CICLO 2014.
….LAS EFEMERIDES TENDRAN ALGUN PODEREXPLICATIVO EN LA MEDIDA EN QUE SEAN SIGNIFICADAS DESDE CADA PRESENTE PARTICULAR,REVALORIZADAS COMO PARTE DE UN PROCESO Y NO COMO MEROS ACONTECIMIENTOS…..
Se da lectura del proyecto para posteriormenterealizar ajustes revisar y dar una vuelta de tuerca, sobre cuestiones sin sentido o repetidas, en búsqueda de nuevos significados. Las efemérides pensadas como mitos, pierden la ciudadanía de identidad ycontinuidad con el pasado común. Las efemérides trasciende el ámbito del aula, convirtiéndose en patrimonio de la institución .habrá que escuchar los sonidos de la historia, para deslizarnos de estemodo desde el mito hacia la historia.
Solo desde la mirada actual y personal se podrá orientar el interés sobre aquellos acontecimientos del siglo pasado.
Diferentes fechas: PROPUESTAS.
Los hechos queconmemoran tanto el 20 de junio como el 9 de julio y el 17 de agosto se encuentran estrechamente ligados al proceso revolucionario que se abre a partir de los acontecimientos conmemorados el 25 demayo.
Tomando el 25 de mayo el presente ciclo se abordará desde la gente, costumbres y vida cotidiana, cerrando con los juegos de la época, en la cual se encontraban múltiples formas de ocio ydiversión. Cuentan cronistas de la época que los criollos sobre todo las clases mas bajas corrían carrera de caballos solo por dinero, riñas de gallos, dados, cartas, sortijas, corrida de toros etc.Continuando con este proceso histórico el 20 de junio las primeras secciones trabajaran desde la bandera como símbolo y las demás desde el retrato de su creador, investigación y puesta en común.
9 deJulio: él recorrido histórico será desde las danzas con exposición y comunicación de lo trabajado. Cada sección realizara un trabajo de investigación arribando a conceptos que caracterizan ese día.
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