al aire libre educamos

“Al aire libre también educamos”

Establecimiento: CEM Nº 9 General Roca, Prov. de Rio Negro
Presentado por: Prof. DE LOS SANTOS NATALIA

DIAGNÓSTICO
Para encarar este proyecto, he efectuado un prolijo análisis sobre la situación actual del establecimiento educativo, en lo que concierne al espacio disponible para llevar a cabo las actividades recreativas, deportivas, educativas.Así llegué a diagnosticar que en los primeros 2 trimestres del período escolar se nos dificulto brindarle a nuestros alumnos de manera optima los inmensos y variados beneficios que aportan las actividades lúdicas, deportivas y recreativas, ya que el establecimiento carece del espacio apropiado para poder llevarlas a cabo de una manera eficaz; encontrándonos con un lugar físico de trabajo pequeño, elcual es simultáneamente utilizado por 3 profesores, además las clases son atravesadas por los recreos, haciendo imposible muchas veces el trabajo con nuestros alumnos.
Mi propósito es accionar sobre el grupo que carece de estos recursos espaciales de trabajo y por ende culminar el ciclo lectivo, trabajando al aire libre, atravesando el eje EL ADOLESCENTE Y LAS SITUACIONES MOTRICES EN ELMEDIO NATURAL.

FUNDAMENTACIÓN

En los últimos años se vienen produciendo nuevos planteamientos encaminados a la mejora de los estilos de vida de los individuos relacionándolos con el mundo natural y todo lo que le rodea. Sin duda alguna, todo este nuevo movimiento ha hecho posible la creación de espacios alternativos para que el individuo busque su identidad y se relacione con el entornoque le rodea. La sociedad actual y las nuevas corrientes de pensamiento se han sensibilizado con la relación existente del binomio hombre y naturaleza creando así la base de nuevas estructuras sociales de relación y sensibilización con el medio que le rodea.
También la comunidad escolar tiene el deber de formar y sensibilizar a los alumnos dentro de este estilo de vida, con el fin de mejorar suentorno y la calidad de vida de los mismos. La educación debe de incorporar, en la medida que le sea posible aquellos planteamientos que sensibilicen al alumno con el medio que le rodea y, fomentar su conocimiento para una mayor integración con el mismo. En definitiva, lo que se pretende es que los individuos contacten con su medio natural y que cuenten con una serie de mecanismos y estrategias parasu interpretación, apreciación y disfrute, por tanto la educación en el medio natural y las actuaciones que realicemos sobre el mismo deben ser significativas de cara a nuestros alumnos, que posean un enfoque multidisciplinar y sobre todo que fomenten el respeto, cuidado y protección de todo lo que les rodea.
La vida en la naturaleza y al aire libre se caracteriza por incluir una gran variedadde juegos y trabajos físicos realizados en el medio natural, proporciona oportunidades para que los jóvenes realicen estas experiencias, se apropien del medio natural, se sientan bien en el.
Apropiarse del medio natural implica aprender a desempeñarse en el, desarrollar habilidades básicas para hacerlo confortable, agradable, disfrutable. En el contexto escolar, además, el contacto con el medionatural es también contacto con el medio social, dado el carácter grupal que estas actividades asumen en la escuela. En esta perspectiva, la vida en la naturaleza y al aire libre contribuye a la construcción de la autonomía en sus diversos sentidos-corporal, social, moral.



EXPECTATIVAS DE LOGRO

-Propiciar la participación activa y la implicación global del alumnodurante la actividad física en el medio natural.

-Promover alternativas que permitan incrementar la participación de los alumnos en actividades físicas, recreativas y deportivas, como medio que coadyuve a la promoción de la salud en función de mejorar la calidad de vida y la ocupación sana del tiempo libre.

- Concientizar a los alumnos sobre las ventajas reales que se obtendrían...