Al Andar Se Hace Camino

“AL ANDAR SE HACE CAMINO”
Profr. Delfino Arteaga Morita.
Centro de Maestros 1301, Actopan, Hidalgo.

Recuerdo el momento en qué llegué al Centro de Maestros 1301 Región Actopan, del Estado de Hidalgo, instancia dependiente, en ese entonces, del Programa Nacional de Actualización Permanente paralos Maestros de Educación Básica en Servicio (ProNAP). Corría el año 2002, anteriormente había prestado mis servicios como docente en la Escuela Normal Rural “Luis Villarreal” de El Mexe, Hidalgo, y por los antecedentes históricos de dicha institución, cargaba con el estigma de “político revoltoso”.
Al presentarme con el Coordinador General del Centro de Maestros “me leyó la cartilla”, haciéndomesaber que ahí se iba a trabajar. Lo escuché y le respondí que eso era lo que venía realizando durante toda mi trayectoria como docente. Percibí por su actitud que no era bien recibido, hecho al cual no le di la mayor relevancia, puesto que la experiencia me dice que con trabajo y responsabilidad se superan este tipo de obstáculos.
Se me indicó que en esa instancia se capacitaba, actualizaba yasesoraba a los maestros de educación básica en servicio y que me asignarían una zona escolar. Es así, como se me nombró Enlace Académico del Centro de Maestros (el enlace académico comentó el Coordinador, es el contacto entre las zonas escolares y el centro de maestros), con la zona 03 de secundarias técnicas, con cabecera en San Salvador, Hidalgo.
Una de las primeras acciones que emprendífue documentarme acerca del ProNAP y de las características y funciones de un Asesor Técnico Pedagógico ya que las desconocía. Acudí a la Biblioteca del Centro y solicité todos los documentos disponibles referentes al tema. A la par, comencé a establecer contacto con los compañeros asesores a fin de conocer sobre las tareas que realizaban, así como del funcionamiento y características del Centro deMaestros. Al dialogar con los compañeros asesores respecto a las funciones del Enlace Académico con las zonas escolares, comentaban que las acciones principales consistían en llevar y traer información -pensé inmediatamente ¿esas no son las funciones del asesor técnico pedagógico? pero seguí recabando información. Otros asesores expresaban que ellos no acudían a las zonas escolares mucho menos alas escuelas, sólo se encargaban de coordinar las actividades de los Cursos Nacionales de Actualización (hoy exámenes nacionales de actualización) y Cursos Estatales de Actualización; (opciones de formación continua del Sistema Nacional de Formación Continua (anteriormente ProNAP).
En la búsqueda de elementos que me dieran luz respecto a las características y funciones de la asesoría técnicapedagógica, encontré que ésta es una práctica de apoyo basada en una interacción o comunicación bidireccional, que no limita la capacidad de elección y decisión del asesorado o asesorada y que además se produce entre profesionales del mismo estatus, sin diferencia de posición y de poder. Asimismo los participantes pueden ser individuos, grupos o instituciones, los cuales tratan asuntos y problemas dela práctica profesional; se trabaja sobre las base de acuerdos negociados en la búsqueda de la resolución del problema, mismo que va acompañado de la capacitación para enfrentarse con éxito a problemas similares.
Esta información me permitió tener más elementos respecto del trabajo que iba a emprender más adelante y corroboró lo que pensaba anteriormente en relación a las funciones de un asesor.Había que presentarse ante la Supervisión Escolar, existía cierta incertidumbre, ¿qué actitud asumiría el supervisor escolar y sus asesores?, ¿aceptarían mi participación dentro la zona escolar?, antes de hacer acto de presencia, recogí algunas referencias del maestro encargado de la misma. Encontré que era un maestro reconocido en la región, sobre todo por su desempeño académico. –habrá que...