Al frente de la clase
Páginas: 11 (2545 palabras)
Publicado: 24 de agosto de 2012
Ensayos y Trabajos
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Ensayo Analisis Película Al frente de la Clase
Categoría: Psicología
Enviado por: psicoaero26 17 abril 2012
Palabras: 2492 | Páginas: 10
ENSAYO
Análisis de Película
Al frente de la Clase
Por: Julián Andrés Acuña Hernández
Introducción
Me embarga de mucha satisfacción, cuando doy gracias a la docente del curso de psicologíaeducativa, el análisis de una película de la que no sabía absolutamente nada y luego me resulta ser una experiencia hipersatisfactoria. Me gusta aún más cuando están basados en algún hecho de la vida real que termina por enseñarme algo nuevo. Me encanta cuando el personaje o la historia rondan el ámbito escolar porque es algo que me va tocar como futuro profesional de la psicología y me fascina queme haga emocionar a punto de lágrimas, aun cuando esto último es tan difícil para mí. En este escrito presento un análisis sobre la película "Frente a clase" donde nos presenta un caso de miles que pueden existir en el ambiente educativo.
Así fue como viendo esta película, basada en un libro biográfico de Brad Cohen sobre el Síndrome de Tourette. Brad anhela más que nada en el mundoser maestro de grado, su vida contada en partes por flashbacks ha sido bastante dura desde que se le despertara el Tourette. Todo lo cual no solo le provocaba problemas con sus pares que se reían de él, con sus maestros que pensaban que era un alumno payaso que simplemente quería provocar y con su padre quien pensaba que simplemente su hijo necesitaba de un "control mental" propio paradeshacerse de esa maraña de tics nerviosos.
Los médicos inicialmente le dijeron a la madre de Cohen que sus tics eran una reacción emocional al divorcio de sus padres. Los maestros no entendían a Cohen, porque pensaban que era travieso, debido a los ruidos (tics) causado por su Síndrome de Tourette. Su maestra de quinto grado lo obligaba a caminar al frente de la clase para pedir disculpas porlos ruidos que hacía y la promesa de que nunca lo haría de nuevo. Se sentía humillado y decidió que iba a ser el maestro que nunca tuvo, diciendo: "Siempre me sentí como el niño en la esquina. Realmente necesitaba apoyo y la aceptación de mi maestro y no la obtuve. A partir de entonces, yo sabía que yo quería ser ese maestro, alguien que ofrezca apoyo y aceptación y ser realmente uno para elniño".
Finalmente es su madre quien harta de no dar con un profesional que diera con una solución se pone a investigar y da con el diagnóstico de esta extraña "discapacidad" que hasta el día de hoy si no fuera por películas como estas seguiría hundida en el total desconocimiento.
Desarrollo
El síndrome de Tourette (ST) es un trastorno neurológico heredado que provoca laaparición de movimientos y sonidos vocales (fónicos) involuntarios y repetidos. Normalmente sucede en enfermos mentales. Estos sonidos vocales involuntarios incluyen palabras y frases inapropiadas, lo que se denomina coprolalia.
El trastorno lleva el nombre del médico Georges Gilles de la Tourette, neurólogo pionero francés quien en 1885 publicó un resumen de nueve casos de personas con reflejosinvoluntarios. Otro médico francés, Jean Marc Gaspard Itard, describió en 1825, por primera vez, el caso de una mujer noble francesa de 86 años de edad con la enfermedad, la marquesa de Dampierre.
Por lo general, los síntomas del síndrome de Tourette se manifiestan en el individuo antes de los 18 años de edad. El síndrome de Tourette puede afectar a personas de cualquier grupo étnico, aunque loshombres lo sufren unas 3 o 4 veces más que las mujeres.
El curso natural del síndrome de Tourette varía entre pacientes. A pesar de que los síntomas del síndrome de Tourette, oscilan entre leves hasta muy severos, en la mayoría de los casos son moderados.
Entrando más a fondo con el análisis puedo decir que es una película llena de un gran contenido social, donde imprime esa substancia que...
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Ensayo Analisis Película Al frente de la Clase
Categoría: Psicología
Enviado por: psicoaero26 17 abril 2012
Palabras: 2492 | Páginas: 10
ENSAYO
Análisis de Película
Al frente de la Clase
Por: Julián Andrés Acuña Hernández
Introducción
Me embarga de mucha satisfacción, cuando doy gracias a la docente del curso de psicologíaeducativa, el análisis de una película de la que no sabía absolutamente nada y luego me resulta ser una experiencia hipersatisfactoria. Me gusta aún más cuando están basados en algún hecho de la vida real que termina por enseñarme algo nuevo. Me encanta cuando el personaje o la historia rondan el ámbito escolar porque es algo que me va tocar como futuro profesional de la psicología y me fascina queme haga emocionar a punto de lágrimas, aun cuando esto último es tan difícil para mí. En este escrito presento un análisis sobre la película "Frente a clase" donde nos presenta un caso de miles que pueden existir en el ambiente educativo.
Así fue como viendo esta película, basada en un libro biográfico de Brad Cohen sobre el Síndrome de Tourette. Brad anhela más que nada en el mundoser maestro de grado, su vida contada en partes por flashbacks ha sido bastante dura desde que se le despertara el Tourette. Todo lo cual no solo le provocaba problemas con sus pares que se reían de él, con sus maestros que pensaban que era un alumno payaso que simplemente quería provocar y con su padre quien pensaba que simplemente su hijo necesitaba de un "control mental" propio paradeshacerse de esa maraña de tics nerviosos.
Los médicos inicialmente le dijeron a la madre de Cohen que sus tics eran una reacción emocional al divorcio de sus padres. Los maestros no entendían a Cohen, porque pensaban que era travieso, debido a los ruidos (tics) causado por su Síndrome de Tourette. Su maestra de quinto grado lo obligaba a caminar al frente de la clase para pedir disculpas porlos ruidos que hacía y la promesa de que nunca lo haría de nuevo. Se sentía humillado y decidió que iba a ser el maestro que nunca tuvo, diciendo: "Siempre me sentí como el niño en la esquina. Realmente necesitaba apoyo y la aceptación de mi maestro y no la obtuve. A partir de entonces, yo sabía que yo quería ser ese maestro, alguien que ofrezca apoyo y aceptación y ser realmente uno para elniño".
Finalmente es su madre quien harta de no dar con un profesional que diera con una solución se pone a investigar y da con el diagnóstico de esta extraña "discapacidad" que hasta el día de hoy si no fuera por películas como estas seguiría hundida en el total desconocimiento.
Desarrollo
El síndrome de Tourette (ST) es un trastorno neurológico heredado que provoca laaparición de movimientos y sonidos vocales (fónicos) involuntarios y repetidos. Normalmente sucede en enfermos mentales. Estos sonidos vocales involuntarios incluyen palabras y frases inapropiadas, lo que se denomina coprolalia.
El trastorno lleva el nombre del médico Georges Gilles de la Tourette, neurólogo pionero francés quien en 1885 publicó un resumen de nueve casos de personas con reflejosinvoluntarios. Otro médico francés, Jean Marc Gaspard Itard, describió en 1825, por primera vez, el caso de una mujer noble francesa de 86 años de edad con la enfermedad, la marquesa de Dampierre.
Por lo general, los síntomas del síndrome de Tourette se manifiestan en el individuo antes de los 18 años de edad. El síndrome de Tourette puede afectar a personas de cualquier grupo étnico, aunque loshombres lo sufren unas 3 o 4 veces más que las mujeres.
El curso natural del síndrome de Tourette varía entre pacientes. A pesar de que los síntomas del síndrome de Tourette, oscilan entre leves hasta muy severos, en la mayoría de los casos son moderados.
Entrando más a fondo con el análisis puedo decir que es una película llena de un gran contenido social, donde imprime esa substancia que...
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