Al Integrarse A La CRNS

República Bolivariana de Venezuela
Instituto Universitario de Tecnología industrial Rodolfo Loero Arismendi
Extensión-Porlamar



Relación entre complejidad y aprendizaje







Realizado Por:Victor Rivas C.I 25778495

Porlamar, 12-11-2015
Al integrarse a la CRNS, Morín se inicia en el campo de la temática social en el terreno de la cinematografía, aproximándose al surrealismo, aunquetodavía no abandona el socialismo, del cual comparte ideas con Franco Fortini y Roberto Guidicci, así como de Habert Marcuse y otros filósofos. Funda y dirige la revista Argumentos (1956-1962 al tiempoque vive una crisis interior y se manifiesta contra la guerra argelina (1954-1962)
Al iniciar la década de 1960, Morín inicia trabajos y expediciones por Latinoamérica y queda impresionado por sucultura. Posteriormente empieza a elaborar un pensamiento que haga completar el desarrollo del sujeto. Y en Poulhan, y en compañía de sus colaboraciones, desarrolla una investigación de carácterexperimental que culmina con la tesis de la transdiciplinariedad, que le genera mayores contradicciones con otros académicos. Durante la revuelta estudiantil del mayor francés (1966), escribe artículospara la monde, en la cual descifra el significado y en sentido de ese suceso
Con el surgimiento de la revolución bio-genetica, estudia el pensamiento de las tres teorías que llevan la organizaciónde sus nuevas ideas (la cibernética, la teoría de sistemas y la teoría de la información). También se completara en la teoría de la auto organización de Heinz von Forster. Para 1977, elabora elconcepto del conocimiento enciclopedista del cual liga los conocimientos dispersos, proponiendo la epistemología de la complejidad. En 1983, fue condecorado con la orden de la legión de honor y a medidas dela década de 1980, ya vislumbra los cambios en el régimen soviético de Mijaíl Gorbachov
Morín ve al mundo como un todo indisociable, donde nuestro espíritu individual posee conocimientos...