Al Interrogamos Sobre La Pr Ctica Educativa De La Actividades De Rutina

Tema: Actividades de Rutina

Al Interrogamos sobre la práctica educativa de la actividades de rutina , debimos sostener una reflexión sobre la propia práctica institucional de los diversosjardines que conforman este grupo Donde observamos cuestiones generales y particulares de cada entidad educativa. En esta búsqueda pusimos así en descubierto los elementos y acciones que forman parte deuna tradición que muchas veces se realiza casi sin reflexión porque forma parte del mismo “Folklore jardinero “ si lo podemos llamar así.
Fue necesario desmenuzar y en este nuevo mirar obligarnos ainterrogar la práctica educativa entre las tradiciones y tendencias pedagógicas. A través de un esfuerzo de reflexión pudimos reveer muchas acciones que realizamos con tanta seguridad año tras año,dándonos cuenta que no todas estaban mal, pero otras necesitaban “Una buena refrescada” pues su fin es en sí bastante indeterminista.
Es importante por lo tanto:
*Tener en claro qué se enseña y quese aprende con estas actividades cotidianas
*Realizar un plan anual considerando de antemano diferentes cambios de estas actividades de rutina
*Organizar la acción didáctica a partir de los contenidosque se consideren necesarios para cada grupo.
*Plantearnos si lo que se pretende son “Formación de hábitos” como una respuesta automática o una búsqueda de la autonomía.
*Cuestionarnos si esimportante solo la fijación de rutinas o una resignificación de estas actividades como un espacio para variables didácticas donde también se relacionen con el lenguaje, la matemática, con planteos desituaciones problemáticas, actitudes, valores .Es decir la rutinización corre el riesgo de vaciarse de sentido alejándose de un contexto para el aprendizaje
*La reflexión con el grupo de alumnos seráconstante para un pasaje progresivo de la norma derivada desde el docente con los pequeños hacia la autorregulación y autogestión
*Lo importante es encontrar un equilibrio entre la reiteración y la...