Al Maestro Con Cariño

COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE LA CIUDAD DE MEXICO.

LIC. EN CIENCIAS DE LA EDUCACION.

MATERIA: PRACTICA DOCEDNTE II.

ARBOL
¿QUE SITUACIONES EDUCATIVAS DESEAMOS MODIFICAR????

“ANALISISCRITICO DE LA PELICULA: AL MAESTRO CON CARIÑO.”

MTRA: YOLANDA A. GARCIA MARTINEZ.

ALUMNA: ANAHI NANCY TAPIA PEÑA.

GRUPO: 28LE-I

El docente debe ser un líder transformacional.
El docente debe ser unlíder transformacional.
Compromiso por todos los actores de la educación.
Compromiso por todos los actores de la educación.
Competencia
Didáctica.

Competencia
Didáctica.

Utilizar nuevas tecnologías deinformación y de comunicación.
Utilizar nuevas tecnologías de información y de comunicación.
Competencia académica..
Competencia académica..
La comunicaci--ón afectiva.
La comunicaci--ón afectiva.Análisis a la practica.
Análisis a la practica.
Dirigir y transformar situaciones de aprendizaje.
Dirigir y transformar situaciones de aprendizaje.
Trabajar en equipo.
Trabajar en equipo.
Losproblemas éticos de la profesión.
Los problemas éticos de la profesión.
¿QUE SITUACIONES EDUCATIVAS DESEAMOS MODIFICAR????
¿QUE SITUACIONES EDUCATIVAS DESEAMOS MODIFICAR????

ANALISIS DE LA PELICULA.
“ALMAESTRO CON CARIÑO”.
Trata de un hombre llamado Mark Thackeray de profesión Ingeniero en Comunicación, el cual busca empleo y el empleo que primero le ofrecen es de maestro en una escuela de Londresdonde no hay normas establecidas y tampoco reglas claras.
En esta escuela recibían todos los estudiantes que eran rechazados de otras instituciones educativas por los malos comportamientos que estosreflejaban. El personal docente de esta escuela se había dado por vencido en sus labores y dejaban que los estudiantes hicieran lo que quisieran ya que estos eran apáticos, desorganizados y muy malcreados, la mayoría de estos estudiantes de hogares disfuncionales.
Los primeros días de clases en esta escuela fueron tormentosos ya que estos estudiantes le hacían la vida imposible, con bromas y...