AL RITMO DE LA MUSICA

¿AL RITMO DE LA MUSICA?

Descripción

La música, es lenguaje común entendido y recibido por todos las personas y es importante reconocer que es una herramienta educativa necesaria en la labor del docente, además de ser una forma de comunicación que los niños y niñas comprenden y los hace felices. Su valor radica en que contribuye en todos los aspectos del desarrollo integral, como son lacreatividad, socialización, coordinación psicomotriz, el lenguaje, la memoria, entre otros.

De allí que en la Educación Inicial, la integración de los tres aprendizajes fundamentales para el desarrollo del ser social: hacer, conocer y convivir, tienen en la música un aliado fundamental que va unido al proceso de desarrollo y aprendizaje de niños y niñas.

Objetivos

OBJETIVO GENERAL
Utilizar la músicacomo herramienta lúdico-pedagógica para potenciar el aprendizaje en los niños.
Sensibilizar a los estudiantes, por medio de la música para que puedan expresarse libremente.
Estimular la inteligencia musical de los niños mediante el juego, canto y la expresión oral.
Describir y evaluar las actitudes musicales desarrolladas en los estudiantes por medio de las actividades pedagógicas.Sesión 1: - ACTIVIDAD 1 Esta actividad se titula ´´ hago sonidos con mi cuerpo´´ esta actividad consiste en que los estudiantes conozcan que sonidos pueden producir con el cuerpo y como son útiles en algunos momentos. También este taller es para sensibilizar a los estudiantes para que vayan acogiendo la música como herramienta lúdica pedagógica para potencializar su aprendizaje y hacer de estealgo lúdico y divertido, además se quiere que los estudiantes vean las clases como algo monótono, si no que vean las clases como algo muy dinámico y mágico, facilitando el proceso enseñanza-aprendizaje. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Se iniciara con una motivación y después se harán diferentes sonidos a medida que se produzca, los niños los vayan identificando y de la misma manera buscaran deimitarlos, seguido de esto se realizaran los siguientes juegos. Comparar los distintos sonidos producidos por el agua: vertida con un jarro, echada con la regadera, y el chorro del grifo. Sobre el mismo material, ¿cuál suena más fuerte? Decir nombres de flores y frutas dando una palmada a cada sílaba. Repetir un esquema rítmico, primero con palmadas y luego con gestos. Dividir a los niños en tresgrupos. Un grupo sopla como el viento; otro produce el sonido de gotas de lluvia al caer (chasqueando la lengua contra la parte interna de los dientes superiores). El tercer grupo marcará el mismo ritmo golpeando con un lápiz sobre la mesa. Trabajar con distintos instrumentos musicales para ver sus características. Definir Actividad 1

Sesión 2: - ACTIVIDAD 2 Esta actividad se titula ´´al ritmo conla percepción música´´ través de este taller se quiere que los estudiantes sepan percibir diferentes sonido, para que así pueda saber y analizar diferentes sonidos, para que así haya una discriminación auditiva, localización se sonidos en el espacio y reconociendo el silencio e identificando elementos sonoros. También se busca que el estudiante a medida que vaya realizando sonidos aproveche estaoferta musical destacando el folclor propio. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Para iniciar con esta actividad se hará un repaso de la actividad anterior y se preguntara a los estudiantes que les gusto mas, en seguida se realizara lo siguiente: El entorno sonoro como fuente principal de información. Hay que partir de situaciones familiares próximas a la realidad del alumno. Relaciones con el resto dematerias artísticas: La expresión plástica y dramática nos ofrecen una gran cantidad de recursos que ayudan a desarrollar una visión más completa de las manifestaciones sonoras. El juego, como base del desarrollo de las actividades: El tratamiento de la educación musical en esta etapa debe ser totalmente lúdico, se debe potenciar el goce y el divertimento en la realización de las actividades...