Albañil

Bloque l. El desarrollo de los niños y los adolescentes con discapacidad auditiva

Digitalizado por: I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino hturrubiartes@beceneslp.edu.mx

Digitalizado por:I.S.C. Hèctor Alberto Turrubiartes Cerino hturrubiartes@beceneslp.edu.mx

a sordera es la pérdida parcal o totai de la capacidad auditiva. Cuando escuchamos un sonido, lo que realmente hacemos esInte;pretar un patrón de vibraciones ong!nado en algLln lugar cercano. Estas vlbíaciones, que ilamamos sonido, son similares a las ondas en forma oe cfrcuos concéntricos que se producen cuandoarrOjamos una piedra al agua. Las ondas sonoras tienen un tcno o frecuencia! y una intensidad. La frecuencia de un sonido se refiere a la altura tonal que tiene, es decir, qué tan grave cagudoes, yse mideen Hertzios (Hz) o ciclos por segundo. Para medir la frecuencia del sonido, se cuema el

El oído se compone de tres Comprende desde el pabellón aUricular (creJa) ia cerebral. -Oído externo: es unaparato de recepCion de sonido, integrado por la oreja o pabellón ouicular y el conducto auditivo e>:terr.o La oreja recoge vibraciones sonoras (sonido), y las transmite a trcvés dei conductoauditivo, hasta el tímpano. El tímpano es una rnembrar,a quev¡bra porque está tensada, como si fuera 16 superficie de un tambor. eOído medio: también llamado caja de! [impano es el apcrato de trans­ númerode ciclos OíDO INURNO OíOOMEOIO OíDO EXTERNO misión y amplifica­ por segundo. Un Conductos semicirculares ción de ondas ciclo es la distancia Estribo Peri¡infa Utrículo sonoras. Está forma­ ent-re unaonda y la do por la membrána que le sigue. Los timpánica y una caja seres humanos po­ llena de aire que demos oír frecuen­ contiene huese­ cias que van desde cil!os articulados en los 20 hasta los20 caden,:;: martillo, yun­ mil ciclos por se­ que y estribo, lIama-. gundo. Cuanto más dos así pcr su forma. cercana esté una Se trata los hue­ onda de la otra, más sec¡llos más pe­ alta será su...