alba preescolar

 1) Que se debe tomar en cuenta para la elaboración de un boletín

El Boletín Informativo en la Escuela Primaria, tiene la finalidad de informar, sobre los resultados obtenidos durante el proceso de aprendizaje y se debe tomar en cuenta los avances, logros alcanzados y de los métodos más adecuados para potenciar las habilidades y destrezas aun por alcanzar. De allí que se sugiere diseñar unformato que tome en cuenta los siguientes elementos:
Identificar la Institución escolar que emite el Boletín Informativo.
Nombre completo del niño o niña. Nombre completo del representante.
Nombre del docente del grado.
Grado, sección y año escolar.
Observaciones del maestro o la maestra para el apoyo familiar en el proceso de aprendizaje.
Observaciones del niño y la niña en cuanto a sus avances ylogros. Determinación de si el niño o la niña aprobó o no el grado.
Firma del director, el docente de aula y el representante en cada uno de los lapsos que se entrega.

2) Que es evaluar a nivel de educación preescolar y que evaluar

En la educación preescolar la importancia de la evaluación se caracteriza por la valoración de los niveles de logro de las competencias agrupadas en los distintoscampos formativos que están contenidos en el programa, es decir, se hace una comparación de lo que los niños saben o pueden hacer con referencia a los propósitos educativos del mismo.
Tiene un carácter formativo ya que se realiza de forma continua a través de todo el ciclo escolar, se utiliza prioritariamente la observación para la obtención de los datos ya que ésta es cualitativa. Su importanciaradica en que a partir de la evaluación diagnóstica realizada al inicio del ciclo escolar la profesora reúne la información necesaria para guiar, diseñar, coordinar y dar seguimiento al proceso educativo necesario acorde a las necesidades de sus alumnos, tomando como indicadores de evaluación las competencias.






Debemos ser versátiles en el uso de las diferentes formas para evaluar, también sercreativos y utilizar técnica e instrumentos apropiados, es importante señalar que se debe ser objetivo y muy asertivo en las observaciones, para evitar hacer evaluaciones que no tienen nada que ver con la realidad.

3) Perfil del docente a nivel preescolar

El Docente de Educación Inicial ha de demostrar competencias y actitudes que le permitan interpretar y modificar el medio ambiente en el cualse desenvuelve el niño y niña, para lograr un marco adecuado donde él pueda desarrollarse integralmente, donde exista libertad y respecto hacia y entre los miembros de la comunidad, y se promueve la participación y comunicación.

Es de suma importancia la formación de un Docente de Educación Inicial que posea conocimientos claros de quién es y cómo aprende un niño en preescolar, que sea poseedorde una amplia cultura y compresión de la dinámica del país y de los problemas que afronta, capaz de presentar posibles alternativas de solución a los miembros con conocimientos de las técnicas empleadas en el nivel preescolar.

Así mismo el Docente debe tener sensibilidad para disfrutar en contacto con los niños y niñas en forma auténtica, y tener una actitud de respecto y confianza por lacapacidad del niño de preescolar sabiendo que cada niño es un Ser Único e Individual.












4) Como planificarlos

La planificación didáctica es una de las tareas más comprometidas y difícil para las docentes. Partiremos de la definición del concepto, planificar es prever acciones, someter a un plan cualquier actividad.
Planificación didáctica será la previsión inteligente de actividades que enmenor tiempo permitan lograr los objetivos de aprendizaje.
Por lo tanto planificar es organizar la tarea para lograr los mejores resultados utilizando los elementos de que se dispone.
La planificación es una herramienta importantísima para el docente, ya que por medio de ella organizará su quehacer, él es el responsable de esta labor así como de llevarla a la práctica y evaluar los resultados....