Alberca comienza su libro habl ndonos de Einstein

 Alberca comienza su libro hablándonos de Einstein, de lo incomprendido que fue en el colegio y de lo que resultó después. Nos habla de la importancia de la motivación y el reconocimiento de lavalía del sujeto sin que éste brille a simple vista.
  Reconozco que en un primer momento cogí este libro un poco escéptica, pero en el capítulo tercero llamó definitivamente mi atención.
  Mi intención noes desmenuzar aquí su libro, ni mucho menos, ni siquiera comentarlo , pues no soy quién , pero si me gustaría compartir con vosotros cinco ideas clave que han sido relevantes para mí y que espero losean para vosotros. Si después de leerlas sentís mayor curiosidad os diré que el libro está editado en TOROMITICO.

1ª IDEA: la inteligencia es adquirida, no innata.
 Alberca resalta la idea de que loimportante no es el potencial con el que se nace sino lo que se hace con él. Es trabajo de los padres mediante estimulación ,de los maestros  como responsables de formación así como del ambiente ydel propio niño estimularla y seguir construyéndola.
  También es muy importante para el autor, cuya opinión comparto, la motivación de ésta en cuanto a la actitud y  la autoimagen del niño frente alestudio y el aprendizaje. El motivar al niño en cuanto a la búsqueda de sus propias soluciones y no  darle soluciones fáciles.
  Comenta Alberca, que tras la mayoría de los fracasos escolares, está lafalta de estimulación, motivación y la baja autoestima del alumno como tal.
Una frase clave:" Recordemos que el niño cuando aprende se hace inteligente, no que aprende cuando lo es".

2ªIDEA: clasificación de los sujetos según su estilo de aprendizaje.
 Debo confesar que esto resultó totalmente novedoso para mí, pero a cada tipo pude asociar nombres de alumnos y confirmar que , efectivamente, estostipos existen.
Clasificación(pequeña síntesis):
ACTIVOS: aprenden mejor cuando una actividad supone un reto, realizando actividades cortas y con resultado inmediato.Aprenden peor cuando se quedan...