Albert Arnaut

El libro de Albert Arnaut tiene como objeto de estudio la formación del magisterio, es un estudio muy amplio ya que abarca desde 1821 hasta 1994, el no utiliza fuentes primarias, solo fuentessecundarias como revistas y publicaciones periódicas, el mismo autor comenta que en su libro se presenta una visión panorámica de la historia de los maestros de educación primaria.
1er. Capitulo: hablasobre el origen de la profesión
Profesión libre Profesión de Estado Profesión especializada
Los siguientes capítulos ya no se escribieron en el siglo XIX.
El objetivo de cada uno de estosperiodos es “presentar los principales rasgos de la profesión docente”.
La situación académica, social y económica es otro objeto de estudio que se ha encontrado dentro del magisterio.
En un libro dela autora Mílanda Bazant habla sobre las dificultades que tenían los maestros al querer ingresar a la normal y que también se le agregaban los indígenas. Los maestros se esforzaban por subir sus bajossalarios y tenían supervisores que eran los encargados de calificarlos junto con los vecinos del pueblo.
Las jubilaciones no se daban para todos los maestros, éstas eran muy importantes ya que notodos las conseguían. En el Estado de México durante el porfiriato se prefería a los maestros antes que a las maestras. Mientras que en otros estados se pensaba que las mujeres eran aptas para elmagisterio. Habla de que las academias tuvieron un papel muy importante en la formación del magisterio y de su reglamento y debilidades.
Moisés González Navarro afirmaba desde la década de los setentaque años antes del porfiriato, ya estaba aceptado el predominio de las mujeres en el aula de las escuelas normales.
Durante el México independiente, las maestras continuaron siendo “amigas”, talcomo lo eran en la época colonial.
Las primeras maestras formadas fueron dirigidas por monjas, un momento importante de la historia de la educación fue cuando la escuela secundaria para señoritas...