Albert Bandura
Páginas: 9 (2183 palabras)
Publicado: 30 de junio de 2012
http://books.google.com.ar/books?hl=es&lr=&id=8O81kic5J5AC&oi=fnd&pg=PR17&dq=bandura+teoria&ots=2ZxDXCmHKr&sig=tovAyhyVgpOcUam2tlIiMkdbXpU#v=onepage&q&f=false
Trabajo Práctico de Psicología del Desarrollo
y el Aprendizaje
Teoría de Aprendizaje social –
Condicionamiento por imitación
Albert Bandura
Profesora: Patricia Dadone
Alumnas: Merga Florencia
PriviteraRomina
[pic]
Biografía:
Albert Bandura: Nació el 4 de diciembre de 1925 en Mundare, Alberta, Canadá, un pequeño pueblo de 400 habitantes. Culmino su licenciatura en psicología en la universidad de British Columbia en 1949. En 1952 se doctoro en Iowa. En 1953, comenzó a enseñar en la Universidad de Stanford. Mientras estuvo allí, colaboró con su primer estudiante graduado, RichardWalters, resultando un primer libro titulado Agresión Adolescente en 1959. En 1979 fue elegido presidente de la American Psychological Asociation y en 1980 recibió el premio que concede la APA por sus contribuciones científicas.
La Teoria de Aprendizaje Social ( Social Learning Theory) la prensento en su libro en 1977.
Bandura trata de investigar los fenomenos psicologicos utilizando pruebasrepetibles y experimentales.
Contexto Social:
En España, el pais presentaba una crisis economica con grandes niveles de inflación que golpeaba toda la economia mundial.
También volvía a la democracia después de un gobierno de facto.
Argentina no tenia un gobierno democrático, estaba atravesando un golpe de estado, con desparecidos y abuso de poder.
Alianza Político militar entre España yEstados Unidos contratos e inversiones privadas que sirvieron para transferir a España técnicas de producción y organización norteamericanas
Se presenta la computadora Apple II con el primer monitor color.
Canada formaba parte del imperio británico y parte de su territorio había sido apropiado por los británicos y los franceses abalados por el Tratado de Paris.
Los canadienses, que sintieronmuy de cerca la revolución americana, empezaron a motivarse para buscar la forma de proclamar una unión federal, hasta que el 1 de julio de 1867 se convierte en un país independiente. Canadá comenzó a expandirse dentro del territorio británico, como una forma de recuperar terreno.
Luego del apoyo brindado a las fuerzas Aliadas en la I Guerra Mundial, Canadá gana el status de Dominio británico congran autonomía, otorgado por el Estatuto de Westminster de 1931.
En 1982 Isabel II proclama la nueva Acta Constitucional que traspasa la autoridad legal y estatutaria del Reino Unido a Canadá, otorgándole su independencia.
Unos años mas tarde se establece una economía sólida a través de tratados de libre comercio con distintas potencias.
Teoría del Aprendizaje Social:
La teoríasocial del aprendizaje, también conocida como aprendizaje vicario, observacional, por imitación, modelado o aprendizaje cognitivo social.
Esta teoría plantea la idea de que los niños no aprenden solo a través de la experiencia directa sino que también lo hacen por medio de una experiencia indirecta que se percibe de los modelos, dentro de un contexto social.
Se enfoca en aprender por medio de laobservación de un modelo o de instrucciones sin que el sujeto tenga una experiencia previa.
El mayor exponente de esta teoría es el canadiense Albert Bandura que propone su tesis del aprendizaje a través de la observación y el autocontrol.
Su teoría se basó en un concepto fundamental, la autoeficacia, que se refiere a las creencias que tiene la persona sobre sus capacidades para organizar yejecutar caminos para la acción, requeridos en situaciones esperadas o en niveles de rendimiento.
“La Autoeficacia son las creencias en las capacidades para organizar y ejecutar las fuentes de acción requeridas para manejar prospectivamente situaciones” – Bandura.
La autoeficacia afecta la conducta de acuerdo a varias formas de influencia: La elección de la respuesta, en el esfuerzo a utilizarse...
Trabajo Práctico de Psicología del Desarrollo
y el Aprendizaje
Teoría de Aprendizaje social –
Condicionamiento por imitación
Albert Bandura
Profesora: Patricia Dadone
Alumnas: Merga Florencia
PriviteraRomina
[pic]
Biografía:
Albert Bandura: Nació el 4 de diciembre de 1925 en Mundare, Alberta, Canadá, un pequeño pueblo de 400 habitantes. Culmino su licenciatura en psicología en la universidad de British Columbia en 1949. En 1952 se doctoro en Iowa. En 1953, comenzó a enseñar en la Universidad de Stanford. Mientras estuvo allí, colaboró con su primer estudiante graduado, RichardWalters, resultando un primer libro titulado Agresión Adolescente en 1959. En 1979 fue elegido presidente de la American Psychological Asociation y en 1980 recibió el premio que concede la APA por sus contribuciones científicas.
La Teoria de Aprendizaje Social ( Social Learning Theory) la prensento en su libro en 1977.
Bandura trata de investigar los fenomenos psicologicos utilizando pruebasrepetibles y experimentales.
Contexto Social:
En España, el pais presentaba una crisis economica con grandes niveles de inflación que golpeaba toda la economia mundial.
También volvía a la democracia después de un gobierno de facto.
Argentina no tenia un gobierno democrático, estaba atravesando un golpe de estado, con desparecidos y abuso de poder.
Alianza Político militar entre España yEstados Unidos contratos e inversiones privadas que sirvieron para transferir a España técnicas de producción y organización norteamericanas
Se presenta la computadora Apple II con el primer monitor color.
Canada formaba parte del imperio británico y parte de su territorio había sido apropiado por los británicos y los franceses abalados por el Tratado de Paris.
Los canadienses, que sintieronmuy de cerca la revolución americana, empezaron a motivarse para buscar la forma de proclamar una unión federal, hasta que el 1 de julio de 1867 se convierte en un país independiente. Canadá comenzó a expandirse dentro del territorio británico, como una forma de recuperar terreno.
Luego del apoyo brindado a las fuerzas Aliadas en la I Guerra Mundial, Canadá gana el status de Dominio británico congran autonomía, otorgado por el Estatuto de Westminster de 1931.
En 1982 Isabel II proclama la nueva Acta Constitucional que traspasa la autoridad legal y estatutaria del Reino Unido a Canadá, otorgándole su independencia.
Unos años mas tarde se establece una economía sólida a través de tratados de libre comercio con distintas potencias.
Teoría del Aprendizaje Social:
La teoríasocial del aprendizaje, también conocida como aprendizaje vicario, observacional, por imitación, modelado o aprendizaje cognitivo social.
Esta teoría plantea la idea de que los niños no aprenden solo a través de la experiencia directa sino que también lo hacen por medio de una experiencia indirecta que se percibe de los modelos, dentro de un contexto social.
Se enfoca en aprender por medio de laobservación de un modelo o de instrucciones sin que el sujeto tenga una experiencia previa.
El mayor exponente de esta teoría es el canadiense Albert Bandura que propone su tesis del aprendizaje a través de la observación y el autocontrol.
Su teoría se basó en un concepto fundamental, la autoeficacia, que se refiere a las creencias que tiene la persona sobre sus capacidades para organizar yejecutar caminos para la acción, requeridos en situaciones esperadas o en niveles de rendimiento.
“La Autoeficacia son las creencias en las capacidades para organizar y ejecutar las fuentes de acción requeridas para manejar prospectivamente situaciones” – Bandura.
La autoeficacia afecta la conducta de acuerdo a varias formas de influencia: La elección de la respuesta, en el esfuerzo a utilizarse...
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