Albert Bandura

1. Albert Bandura
2. 2. -Creador de la Teoría Social del Aprendizaje -Se centra en los conceptos de Refuerzo y Observación. -Sostiene que entre la observación y la imitación intervienen factores cognitivos que ayudan al sujeto a decidir si lo observado se imita o no. -El proceso de A. Observacional es más complejo que el C. Operante, al implicar algún tipo de actividad mental. Variablesinvolucradas: -Modelo (M): sujeto real o ficticio, es decir, son patrones conductuales -Estímulo modelador (Em): acción del modelo -Observación (O) -Respuestas imitativas (I): conductas observables y medibles.
3. 3. MODELAMIENTO El aprendizaje por modelamiento especifica que la observación de alguna pauta de comportamiento es seguida posteriormente por la ejecución de dicho comportamiento u otrosimilar. El modelo que se observa puede ser otra persona o cualquier representación de una pauta de respuesta, la cual puede referirse a seres humanos, animales y representaciones simbólicas, mediante el empleo de estímulos verbales, televisión, cine u otros medios.
4. 4. NOMBRES DADOS AL MODELAMIENTO -Aprendizaje por imitación: Cuando se hace énfasis en copiar aspectos del comportamiento. En algunoscasos, las respuestas pueden copiarse exactamente, sin comprenderlas. Tal modelamiento se considera imitación pura. “copiar aspectos del comportamiento”, sin necesariamente comprenderse. -Aprendizaje observacional: El énfasis está en la atención al ambiente estimulante. Se estudia los factores que afectan la percepción, para determinar las influencias sobre la atención al modelo. -Aprendizajesocial: Acentúa el papel desempeñado por las relaciones interpersonales sobre el aprendizaje por modelamiento. -Aprendizaje vicario: Cuando el observador es capaz de determinar no sólo las pautas de acción del modelo, sino también las causa y consecuencias de tales acciones. Las consecuencias de las acciones ayudan a determinar si se imitará o no el comportamiento. Por lo cual es mas completo
5. 5.TIPOS DE MODELAMIENTO El aprendizaje por modelamiento puede dividirse en dos grandes categorías: experiencias sensoriales directas (imágenes), y representaciones verbales (ideas). Modelamiento sensorial : Si la exposición al estímulo modelante llega a asociar secuencias de experiencias sensoriales. copio imágenes. Modelamiento verbal: cuando se usan palabras (u otros símbolos) para representarexperiencias sensoriales reales. Dichas señales verbales pueden ser dadas por el modelo o creadas por el observador. -Me dan instrucción para llegar a un lugar (modelamiento verb extern) -Pero yo pienso q hay otro camino mas corto, y voy por ese (modelamiento verb intern) Modelamiento en vivo: modelo está realmente presente en el ambiente del observador.Ej en Psicología : el terapeuta se pone de modelo.Modelamiento simbólico: situación donde el modelo no está presente en el ambiente del observador.Ej: tv, cine, libros o cualquier otra fuente simbólica que se puedan copiar.
6. 6. EFECTOS DEL MODELAMIENTO 1 - Efecto modelante : se adquieren conductas nuevas que no se tenían y se modelan al observar algún modelo. 2-Efectos de inhibición y deshinibición : la observación de conductas de un modelo yel refuerzo o castigo resultante, pueden producir un cambio en la frecuencia de respuesta del observador inhibirla o deshinibirla. Si al observar el resultado de la respuesta (conducta) del modelo, hace que la respuesta (conducta) del observador se dé con mayor probabilidad, estaremos ante el efecto de desinhibición favorece que se haga la conducta. Lo contrario seria desinhibición. Ejs:acostumbrados a utilizar traje baño completo, una persona viaja a Cancun y todos andan con traje baño 2 piezas, como todos andas así, se saca el traje entero, ahí se deshinibe. -Una modelo europeo llegó a chile, ella estaba acostumbrada a andar en toples.. pero aquí , se inhibió se ajustó a lo tradicional. 3-Efecto provocador: cuando la observación del comportamiento del modelo sirve como estímulo para...