Alberto C.

ALBERTO CORREA Y LA ENSEÑANZA NORMAL EN LA PRIMERA DÉCADA DEL SIGLO XX
Durante la primera década del siglo XX, la Escuela Normal tuvo sólidos perceptibles avances. Muerto Enrique C. Rébsamen, siendoDirector General de la Enseñanza Normal, fue designado para este cargo el profesor Alberto Correa, en 1904.
El nuevo Director de la Enseñanza Normal se encontró con un problema de realizaciones,pergeñado por el maestro Rébsamen en el breve espacio que permaneció al frente de este cargo. De inmediato puso en práctica en todas sus partes el plan de estudios de la Escuela Normal de Profesores,promulgando desde mediados de 1902, y, conforme al cual, según se ha practicado ya, habría dos clases de maestros: de Instrucción primaria elemental (con cuatro años de estudios) y de Instrucciónprimaria superior (con seis años).
Este plan de estudios consistía un acierto; organizaba correctamente los estudios de pedagogía dividiéndolos en dos series de cursos: de pedagogía empírica (antropologíapedagógica, incluyendo la psicología aplicada, metodología general, organización escolar e historia de la pedagogía) y de técnica de la enseñanza, llamada metodología aplicada. Los cursos de pedagogíateorética habrían de impartirse en seis años; los de metodología especial o técnica de la enseñanza en cuatro.
Las asignaturas de cultura general constituían un elenco bastante completo, sólo lahistoria general y patria se daban en una extinción insuficiente. Además, el plan de estudios descuidaba la formación filosófica del alumno.
Para unificar la enseñanza de la pedagogía el plan deestudios, en su artículo 7º, indicaba que periódicamente habrían de celebrarse conferencias pedagógicas bajo la presidencia del director de la escuela o del profesor de pedagogía a quien aquél designara. Laasistencia a estos actos seria obligatoria: para los profesores de pedagogía y metodología aplicada, para el director, subdirector, profesores ayudantes de la escuela anexa y para los alumnos...