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Nombre de la actividad: Reconoce su nombre
Edad: 6 meses a 2 años
Recursos: Ninguno
Procedimiento:
Periódicamente a lo largo del día, di el nombre del niño en voz alta, con tono uniforme, y si te mira, dale inmediatamente con un abrazo o alguna pequeña recompensa.
Si no respondiera, métete en su campo de visión y repite de nuevo su nombre; comienza cuando estés muy próximo a él y di sunombre cada pocos minutos.
Recompénsalo cada vez que mueva la cabeza hacia ti, incluso si no mantiene contigo contacto ocular.
Cuando comience a responder al llamarlo, incrementa gradualmente la distancia que os separa cuando digas su nombre.
Esta actividad puede ser trabajada a lo largo del día mientras realicéis otras actividades o estás jugando con él.




Nombre de la actividad:Emparejar fotos con objetos
Edad: 1 a 2 años
Recursos: Cinco objetos comunes y sus fotos (también pueden ser dibujos, recortes de libros ilustrados o de libros de colorear).
Procedimiento:
Pon las fotos sobre la mesa o piso delante del niño y escóndete en las rodillas los objetos que vayas a usar para emparejar, con idea de evitar que se distraiga con ellos.
Ve dándoselos de uno en uno y haz quelos empareje con su foto correspondiente.
Por ejemplo, sienta al niño a la mesa con una foto de una cuchara delante suya.
Dale una cuchara y dile cómo se llama.
Haz que la coloque sobre la foto y entonces recompénsalo.
Cuando capte la idea de emparejar fotos con objetos reales, coloca dos fotos delante de él, para que tenga que hacer una elección.
Por ejemplo colócale delante la foto deuna cuchara y la de un zapato, y dale una cuchara.
Si él pone la cuchara sobre la foto correcta, dile “Sí…cuchara”, y recompénsalo inmediatamente.
Si trata de ponerla en la foto equivocada, di de nuevo “cuchara”, y moldéale la mano hacia la foto correcta.
Repite el procedimiento, y ve aumentando progresivamente el número de fotos hasta que pueda emparejar cinco por sesión.Nombre de la actividad: Encontrar objetos
Edad: 1 a 2 años
Recurso: Cuatro objetos comunes que le sean familiares al niño.
Procedimiento:
Elige cuatro objetos cuyo nombre entienda el niño.
Las primeras veces que realices la actividad, siéntate con el niño a la mesa y coloca los cuatro objetos delante de él, mostrándoselos de uno en uno y diciéndole sus nombres.
Luego colócalos en unlugar claramente visible alrededor de la habitación y pregúntale, por ejemplo, “¿dónde está la pelota?”.
Haz que desde su silla, la busque con los ojos y señale donde se encuentra, porque es muy importante que el niño comience a usar gestos para señalar. Repite la actividad con los cuatro objetos.
Si el niño no intentase buscar por la habitación lo que le pedimos, repítele la pregunta, dirigesu mirada hacia varios de los objetos y entonces pregúntale “¿está allí la pelota?”.
Cuando por fin la mire, suéltale una mano y ayúdale a señalarla.
Si tuviese alguna expresión de lenguaje, estimúlalo para que repita el nombre del objeto.
Después de que señale los cuatro elementos sucesivamente, dile "coge la pelota" y deja que se levante para ir a buscarla.
Asegúrate de enfatizar ladiferencia entre "¿dónde está la pelota?" y "cógela".
Una vez que el niño localice y señale todos los objetos después de ver como los sitúas por la habitación, continúa la actividad colocándolos antes de que el niño entre en la sala; pero recuerda, tienen que estar claramente visibles desde su perspectiva.






ESQUEMA
CORPORAL










Nombre de la actividad: BAILAR CON ELGLOBO
Edad: 2 a 3 años
 Recursos: música, globos.
 Procedimiento:
En parejas bailar sujetando un globo con la frente.
Se va variando la zona del cuerpo con la que sujetarlo: el pecho, la espalda, el abdomen, las rodillas, el trasero, etc.
Variaciones: podemos aumentar el número de globos por pareja.



















Nombre de la actividad: Las partes del cuerpo
Edad:...