Alcance Educativo

alcance educativo
Alcance educativo…
No es posible enseñar valores
en la educación formal.
La forma en que se ha intentado está destinada al fracaso,
si no se vive una revolución interna.
Humberto Macías
Hmacias@tij.uia.mx
Profesor de laUniversidad
Iberoamericana Tijuana.
Los recientes casos en nuestra ciudad de jóvenes aparentemente ejemplares que delinquen, evidencia que la educación tradicional no puede responder ante todo lo que se espera de ella. A cualquier ciudad, universidad, o familia, le puede suceder.
Si bien es cierto que la institución educativa no puede responder porlos actos deliberados por sus alumnos, bien puede ocasionar parte de la situación, si plantea erróneamente su oferta formativa.
Que no haya ingenuos para que no haya desencantados. Sermonear masivamente a los alumnos con una hora semanal de pasajes moralizantes, terminará bloqueándolos a ellos y desgastando las palabras hasta que queden inservibles. La escuela se lavará las manos, pero elproblema seguirá presente. El enfoque actual está desorientado.
Es falso repetir y repetir que “ya no hay valores”. Mientras haya seres humanos habrá valores. No los mismos, ni en el mismo orden que los priorizamos nosotros, pero siempre se dará valor a lo que se desea más profundamente.
El orden de los factores sí altera el producto. Ojo: No se desea lo que se valora, sino se valora lo que se desea.No uso abrigo por que éste sea “bueno”, sino que el deseo de huir del frío me motiva a cargar y cuidar mi prenda todo el día. La valoro. Cada situación particular, que cuestiona mi existencia, despierta mi deseo más profundo (sobrevivir) y ello deriva en valorar los medios que me prometen realizar ese anhelo. Pero la fibra de lana que me salvó la vida en la Rumorosa, puede ser mortal si la usoenmedio del desierto del Vizcaíno, bajo un sol a plomo.
El valor resulta relativo, pero no es relativista, porque lo que no es negociable en el ser humano es el deseo primario de vivir, y de vivir feliz.
No se puede culpar a los jóvenes delincuentes (universitarios o no) de no desear vivir. A lo sumo podemos afirmar que los medios que buscaron para realizar su deseo fueron diametralmenteequivocados. Ello porque su conducta ha atraído la infelicidad, real y efectiva, a sus víctimas, a sus familiares y a ellos mismos. Valoraron un medio que no podía prometerles el fin que deseaban. ¿Pero dónde aprendieron eso? No de las palabras, sino de los hechos. La misma sociedad que los acusa, vive efectivamente lo que no se atreve a confesar. Si se predica socialmente la justicia y se constata laimpunidad por doquier, la confusión no es de los muchachos. Y es que en nuestra sociedad la incongruencia es endémica. Entre los deseos efectivos y lo que discursivamente se valora hay mucho trecho. Una hora semanal de consejos escolares no puede desmentir el inconsciente colectivo. Ellos siguieron un espejismo y se extraviaron. Apostaron con datos falsos y perdieron. ¿Quién se los pudo haberdado? Nosotros mismos. Pero el análisis no puede ser simplista.
Tampoco se puede explicar el fenómeno con culpar a una supuesta crisis de valores del presente. Al pasado, por ser ya inalcanzable, se le suele ver con indulgencia. Pero los valores egoístas y las situaciones insolidarias han existido siempre. Quizás ahora las mediaciones son más potentes, debido al progreso tecnológico, pero no sepuede satanizar al presente gratuitamente.
Conforme avanza la historia humana la situación que se vive cambia constantemente. Lo que antes era valor, ahora puede ser lo contrario y viceversa. Pero siempre ha habido una fuente orientadora para discernir los medios que realmente alcancen los fines buscados: el deseo de vivir y de vivir en auténtica abundancia (con los demás, con con todos los más...