Alcances y Límites de la educación en México

Alcances y Límites de la Educación en México
(Alcances y límites de la educación en México)

Mi México lindo y querido, lleno de ilusiones, sueños y esperanzas para ser un mejor país, ¿Por qué no ser orgulloso de México?, yo lo soy, somos primer lugar en producción de jitomates, primer lugar en producción de sandías, exportamos comida a más de 150 países en el mundo, se exporta más de unmillón de vinos de mesa todo ese orgullo que se siente, pero, ¿Y en la educación?, que hay en materia de educación, bueno hay que dejar claro las cosas en un examen internacional los estudiantes mexicanos sacaron uno de calificación fuimos el último lugar en una lista de 30 países, se dice difícil de creer pero es toda la verdad, la educación en México en pocas palabras es “pobre” pongamos un dato de lalínea de aprendizaje de alumnos mexicanos, de acuerdo al documental “de panzazo”, Un salón de clase mexicano de una misma generación:
* 100 niños inician
* Seis años después, sólo egresan 46
* El bachillerato o equivalente lo terminarán únicamente 24 en tiempo y forma
* Sólo 10 egresarán de licenciatura y sólo dos o tres concluirán un posgrado
Son sólo números, datos, pero, adonde hemos llegado en materia de educación, estamos en pañales, dicen que es malo comparar pero estamos por debajo de países como Suecia, España, Hong Kong, China, Francia, Estados Unidos, Canadá, Corea del Sur y eso que sólo mencionamos algunos, nuestro promedio de escolaridad es de 8.6 años, mientras que Noruega es de 13.9, en porcentaje de alumnos en nivel avanzado en la prueba PISA del 2009 enmatemáticas, obtuvimos 0.7, mientras que Hong Kong 30.7.
Cuales serían nuestros alcances bueno, para empezar utilizar el dinero hacer un gasto público para la educación, pero ahí viene el límite, de acuerdo con el OCDE somos primer lugar en gastos públicos en materia de educación con el 20.6 pero ese dinero se va a los sindicatos, a los bolsillos de los “picudos” que para la sobrina delsecretario, que para unas hummer® rojas y iPad® etc., pongamos la cifra más fácil, por cada cuatro pesos invertidos para la educación, sólo se agarra un peso para el verdadero fin, ayudar y mejorar la educación.
Como segundo alcance estoy seguro que si las horas de estudio fueran más, tendríamos mejor educación en cifras México en un ciclo de 200 días con una jornada de 4.5 horas con total de 900 horas,sólo son efectivas 562 ósea, desperdiciamos 338 horas haciendo, nada, mientras al otro lado del charco en Francia es lo contrario, México desperdicia mucho el tiempo, a la cual debería ser al contrario, pero, cual sería el límite para alcanzar esto, podría ser la “tripartía educacional”, (esa palabra se expresa en que para educar se necesita tres factores, Maestro, Padres de Familia y Estudiantes,sin la ayuda de uno o la escases de otro la balanza se descontrola y la educación es mala); los maestros no querrán estar más tiempo en la escuela al igual que los alumnos y los padres no querrán pagar más horas de estudio, muchos factores, muchos “peros” pero no hacemos nada.
Un tercer alcance, los maestros, esas personas que le damos las gracias por conocerlas, por enseñarnos, inculcarnos ydarnos sus experiencias de vida para aprender y ser mejores personas, claro, solo me refiero a los buenos maestros, aquellos que lucharon por una plaza y ahora son orgullosamente maestros pero, ¿Cómo realmente se obtiene una plaza?, bueno de acuerdo al documental ya mencionado anteriormente:
* 20 % la obtuvieron al salir de la normal
* 20 % por medio del sindicato
* 14% a través de laSecretaría de educación
* 16% por medio de concurso público
* 9% por intermediaciones de una autoridad
* 5% la heredó
* 1% pagó por su plaza
Antes, un maestro era considerado la máxima autoridad en una sociedad, era donde pasaba un maestro y le dabas los buenos días y lo venerabas, no como Dios, sino como una persona preparada una persona culta, pero ahora ya no se le tiene el...