ALCOHOL

Encuadre. Cuadro. Composición
Es importante aprender a componer dentro del cuadro. En la cultura occidental,
por el modo en que se escribe, se realiza la lectura de la imagen de izquierda a
derecha y de arriba abajo. Esto debe tenerse en cuenta a la hora de organizar
una composición de cuadro.
Las ley del los Tres Tercios propone que es mejor no encuadrar ubicando la
línea delhorizonte en la mitad del cuadro, sino dividiendo imaginariamente el
cuadro en tres, de modo tal que el cielo ocupe o el tercio superior o los dos tercios
superiores.

Gravacion fuera del estudio:
Grabaciones de situaciones que ocurren en ese momento.
Según qué tipo de documental estemos realizando, necesitaremos realizar
documentos audiovisuales que graben situaciones sociales o eventosdonde nosotros
no podemos prever qué va a suceder o manejar ninguna variable.
Tanto como para las entrevistas, también en estas situaciones es importante una
verdadera relación entre la pre-producción y la producción, dado que por más que
las situaciones que se presenten sean muy imprevistas, hay algunos aspectos que nos
orientarán.
En primer lugar, debemos tener claridad acerca de qué eslo que estamos
documentando, preguntándonos, antes de realizar la grabación: ¿cuál es nuestra
unidad de análisis? ¿Qué queremos investigar? Supongamos que estemos filmando
situaciones de trabajo en aulas: ¿filmamos la interacción entre las maestras y los
chicos? ¿O filmamos la interacción entre los chicos entre sí? ¿Qué mesas filmamos?
¿Por qué? Hay que hacerse permanentemente estaspreguntas para ubicar la cámara
del mejor modo posible. Estas preguntas, a su vez, podemos tenerlas claras durante la
pre-producción y así definir previamente algunas situaciones con respecto a la
ubicación de la cámara. Por ejemplo, si nuestro documental es acerca de la manera en
que los gestos (faciales y corporales) de los docentes comunican tanto como lo que los
docentes dicen,estaremos seguros de querer filmar a la o el docente, de tener
primeros y primerísimos planos, tanto como planos generales y planos medios, etc. Sin
embargo, si nuestro tema o eje del documental es qué sucede en las mesas de los
chicos cuando los docentes explican algo (supongamos que deseamos mostrar que los
niños y niñas atienden más a lo que sucede en sus mesas que a lo que sucede en elfrente de la clase), nuestro ángulo de filmación será otro completamente.
En estos ejemplos que hemos dado recién parece bastante preciso cómo orientarnos
con la toma de la imagen y el sonido. Pero puede ser que, siguiendo con el ejemplo
de las aulas, nuestro documental quiera retratar el diálogo que se abre cuando una
docente o un docente propone un tema de discusión abierto en una clase.¿Cómo
hacer? ¿Conviene filmar a dos cámaras?¿Cómo manejar el sonido? ¿Y el recorrido de
la cámara, la distancia, el zoom, el ángulo?

Luz
Hacer un balance de blancos. Es una operación a través de la que adaptas la
cámara al tipo de luz del ambiente en el que vamos a grabar. Es una cosa bien
fácil de hacer, basta con enfocar sobre un papel en blanco y apretar ESTE botón.


SonidoProbar previamente el audio.
En caso de ir a grabar a un grupo lo ideal es tener un micrófono con caña para
ponerlo en dirección hacia el que habla. Pero para eso se necesita una persona
que solo sostenga la caña todo el tiempo. Podríamos usar el micrófono de la
cámara y un corbatero sin cable, colocados en lugares estratégicos que nos
permitan captar lo mejor posible el sonido. Lo decidimoscuando veamos el lugar,
igual cada lugar y cada situación ofrecen diferentes opciones y por eso requieren
de una solución distinta. Otra opción es colgar el micro en algún lugar que capte
el sonido ambiente (por ejemplo un ventilador de techo). Puede también colocarse
el micro en el hombro de uno de los entrevistados, del que se sentaba en el medio.
Lo mejor muchas veces es,...