Alcoholismo

UNIVERSIDAD JUAREZ DEL ESTADO DE DURANGO

FACULTAD DE PSICOLOGIA Y TERAPIA DE LA COMUNICACION HUMANA



EVALUACION EN PSICOLOGÍA SOCIAL

MAESTRA: L.P. Leticia López Gutiérrez

ACTIVIDAD: Reporte final de avances y/o resultados de evaluación de la práctica psicosocial

Equipo #

Integrantes:
Matrículas:
Farías Martínez Claudia Patricia
1011171
Fernández Escobedo Yasmani1011578
Rojas García Jazmín Sarahí
1019045
Reséndez Maldonado Rogelio Antonio
1012400



FECHA: 3 de Junio del 2014
INDICE

INTRODUCCIÓN 6
Problemática 6
Tema de estudio 6
Objetivo General 7
Interrogantes re-afirmativas de la investigación 7
Justificación 8
Abordaje de aspectos centrales teóricos que fundamentan el ejercicio 8
1. ALCOHOLISMO 9
2. ALCOHOL Y ADOLESCENCIA 9
3.EFECTOS Y CONSECUENCIAS FÍSICAS Y PSICOLÓGICAS. 9
Abordaje de aspectos prácticos que fundamentan el ejercicio 10
Tema delimitado de taller psicoeducativo. 10
Objetivo general del taller 10
Sesiones: 10
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 11
I. Integración 11
II. Integración y Evaluación 11
INTERVENCIÓN: 11
A. Descubrirte: Ayudarte 11
B. Aceptarte: Fortalecerte e Integrarte 11
C. Amarte: Quererte,Vivirte, Naturaleza (todos somos parte) 11
D. Compartirte: Enriquecerte 11
E. Aprenderte: Reafirmación de conocimientos 11
OBJETIVOS OPERACIONALES O INDICADORES DE LOGRO: 12
METODOLOGÍA 12
Fundamentación especifica del tipo de estudio 12
Técnicas de evaluación aplicadas 14
Entrevistas interactiva no estructurada y semi-structurada 14
Observación participante y notas de campo 16
Notas decampo 17
Planteamiento del estudio 18
A continuación se presenta el contexto, actores, procesos, herramientas y eventos. 18
Contexto: 18
Actores: 20
Procesos 20
Herramientas y eventos 21
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 23
Revisión de los resultados de acuerdo a los diferentes tipos de triangulación 23
Triangulación de los datos 23
Triangulación del investigador 23
Triangulación de métodos 24Triangulación teórica 25
Matrices de datos 25
Matriz de datos a la intervención con el grupo focal 25
(POSITIVA). (Véase Introducción) 25
Matriz de datos a la intervención con el grupo focal 27
(NEGATIVA). (Véase Introducción) 27
CONCLUSIONES 28
Experiencia personal del ejercicio como investigadores 28
Principales aciertos y obstáculos en la práctica 29
Desempeño general en la unidad deEvaluación en Psicología Social 30
REFERENCIAS 31
ANEXOS 34
1. Protocolos de instrumentos 35
1. INFORMACIÓN CUALITATIVA 35
1.1 ¿Qué es la indagación cualitativa? 35
1.2 ¿Cuáles son los principales métodos cualitativos? 36
1.2.1 Etnografía 36
1.2.2 Teoría fundamentada 37
1.2.3 Fenomenología 37
2. OBSERVACIÓN Y NOTAS DE CAMPO 37
2.1 Estrategias para la recolección de datos 37
3.OBSERVACIÓN PARTICIPANTE 38
3.1 ¿Qué es la observación participante? 38
3.2 ¿Por qué usar observación participante? 38
3.3 ¿Cómo se realiza la observación participante? 38
4. NOTAS DE CAMPO 40
4.1 ¿Qué son las notas de campo? 40
4.2 ¿Cómo se hacen las notas de campo? 40
5. ENTREVISTAS INTERACTIVA NO ESTRUCTURADA Y SEMI-ESTRUCTURADA 42
5.1 ¿Qué es una entrevista interactiva no estructurada? 425.2 ¿Por qué usar una estrategia de entrevista interactiva no estructurada? 42
5.3 ¿Cómo es diseñada una entrevista interactiva no estructurada? 42
5.4 ¿Qué es una entrevista semi-estructurada? 43
5.5 ¿Por qué usar una estrategia de entrevista semi-estructurada? 43
5.6 ¿Cómo se diseña una entrevista semi-estructurada? 43
¿PORQUE SE UTILIZA ESTE TIPO DE TÉCNICAS DE EVALUACIÓN CON NIÑOS? 45
1.LA ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA 45
2. OBSERVACION PARTICIPANTE 45
2. Matriz de Datos 46
3. Transcripciones 49
No. DE SESION: 1ra “DESCUBRIR – T” 49
No. DE SESION: 2da ACEPTAR-T 51
No. DE SESION: 3ra AMAR-T 53
No DE SESION: 4ta COMPARTIR-T 55
No DE SESION: 5ta APRENDER-T 57
4. Contenido aspectos centrales teóricos del alcoholismo 59
1. ALCOHOLISMO 59
1.1 Origen y evolución del...