Ale Equilibrio

Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas

EQUILIBRIOS SORPRENDENTES
Elvira María Pérez García
C. LA PURÍSIMA DE TORRENT
Torrent (Valencia)
Introducción:
La palabra estática se deriva del griego statikós (que significa inmóvil) y en física es
la rama de la dinámica que analiza las condiciones que permiten el equilibrio de los
cuerpos.
¿Cuál es el secreto de losequilibristas?, ¿por qué no se cae la torre de Pisa?, ¿por
qué se utilizan los arcos en la construcción de edificios y puentes?, ¿podemos tener un
cuerpo en equilibrio sin un punto de apoyo? … Mediante la realización de diversas
experiencias sencillas, pero sorprendentes, y de la búsqueda de información, se pretende
dar respuesta a estas y otras preguntas para que los alumnos comprendan mejor losconceptos relacionados con el equilibrio de los cuerpos.
El proyecto pretende también que los alumnos descubran que las leyes de la estática
son de fundamental importancia para el diseño de las construcciones, de automóviles, de
barcos, etc. resaltando así el carácter funcional de la ciencia.

Objetivos:
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Conocer y comprender las condiciones para que un cuerpo esté en equilibrio(equilibrio de fuerzas y momentos).
Conocer el concepto de centro de masas de un cuerpo y su relación con el estudio
del equilibrio.
Fomentar la investigación, la formulación de hipótesis y su verificación
experimental como herramientas básicas de la ciencia.
Aprender a trabajar en el laboratorio y apreciar el orden, la limpieza y el rigor al
trabajar en el mismo.
Valorar la importancia de lasmúltiples aplicaciones de la ciencia.
Despertar la curiosidad ante la observación de fenómenos y el interés por
resolverlos.
Valorar la importancia del trabajo en equipo respetando las opiniones de los demás.

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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas

Relación del tema propuesto con el currículo del Curso:
Está relacionado con el apartado sobre equilibrio de loscuerpos del tema Dinámica
de la asignatura de Física y Química de 1º de Bachillerato.

Breve descripción del proyecto:
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Presentación. Proponemos algunas imágenes, como las mostradas a continuación, de
equilibrios sorprendentes para motivar el proyecto.

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Los alumnos reflexionan sobre algunas imágenes para recordar las condiciones de
equilibrio de un sistema de cuerpos. (Equilibrio de fuerzas ymomentos).

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Equilibrio sobre pajitas. Esta actividad consiste en encontrar el centro de masas de
una figura de forma irregular y mantenerla en equilibrio sobre una pajita. También se
pretende investigar cómo puede desplazarse el centro de masas de la figura cambiando
algunas variables: distancia, masa, etc. Además, se puede comprobar que si ejercemos
una fuerza aplicada en el centro de masasel cuerpo se traslada sin girar justificando la
cinemática de la partícula.

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Cómo motivar a los estudiantes mediante actividades científicas atractivas

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El muñeco equilibrista. A partir de las conclusiones del apartado anterior contestamos
a la pregunta de dónde está situado el centro de gravedad de las personas y lo
comprobamos con una silueta de persona. Conseguimos que haga equilibriosobre la
cabeza modificando las variables necesarias. También lo comprobamos con una figura
de un caballito de mar.

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¿Por qué no se cae la torre de Pisa? Comenzamos la actividad pidiendo a los alumnos
que busquen información para responder a esta pregunta y que investiguen sobre los
últimos trabajos de restauración de la torre. Estudiamos la influencia de que el centro de
gravedad de un cuerpoesté alto o bajo y de que la vertical que pasa por el centro de
gravedad caiga sobre la base de sustentación. Para ello diseñamos un modelo sencillo
de torre y colgamos una plomada del centro de gravedad.

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Latas equilibristas. Esta actividad consiste en estudiar diferentes condiciones para que
una lata de refresco se mantenga en equilibrio de forma inclinada. Es un fenómeno
curioso que puede...