ALE TRABAJO MARTHA

La cobertura en educación media superior.
Dadas las tendencias demográficas y educativas que se observan en el país, el crecimiento más notable del sistema educativo nacional durante los próximosaños se localizará en el tipo medio superior. La cobertura de la EMS debe entenderse como el número de jóvenes que cursa el tipo en relación con aquellos que se encuentran en edad de cursarlo.
Puedeobservarse que durante este sexenio la cobertura escolar aumento 13.2 en educación media superior; Pero debe aclararse que este crecimiento de la cobertura en algunos casos no está relacionadodirectamente con el aumento de la población estudiantil.
En la educación media superior el incremento en la tasa de cobertura registrada para el 2006 en buena medida se debe a un escaso crecimiento de lapoblación entre 16 y 23 años producto de la migración. Es decir, al registrarse una pérdida importante de la población de esas edades que abandona el país, la proporción de quienes sí asisten a la escuelaaumenta y, por tal razón, los indicadores educativos parecen mejorar. Sin embargo, se deben matizar los logros del sistema educativo; es una tarea apremiante poner en marcha estrategias efectivas paraexpandir la cobertura y garantizar la educación a toda la población que la demanda.
El problema de la falta de cobertura en la EMS ha obedecido a la deserción y la baja eficiencia terminal antes que ala incapacidad del sistema de absorber a los egresados de la secundaria.
En el Programa Nacional de Educación 2001–2006 se proponía una cobertura de 59 por ciento en educación media superior (únicameta que parece asequible).
Adicionalmente, se debe tener en mente el nivel académico de los egresados de secundaria. Muchos estudiantes ingresan a la EMS con grandes deficiencias y lagunas en sushabilidades, actitudes y conocimientos que les impiden un desempeño satisfactorio. Este problema afecta muy severamente la eficacia de la EMS aun cuando es originado fuera de ella, durante los ciclos...