Alebrijes
Páginas: 37 (9041 palabras)
Publicado: 20 de octubre de 2012
leA lebrijeS
de Secundaria
Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula Libros del Rincón
Biblioteca Escolar 2008-2009
1
Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura Programa Nacional de Lectura
A lebrijeS
de Secundaria A ctividades para leer, escribir
y dialogar en el aula
Libros delRincón
Biblioteca Escolar 2008-2009
2
Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura David Acevedo Santiago
Coordinación del proyecto
Subdirección de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Amílcar Saavedra Rosas
Redacción decontenidos
Equipo Técnico-Pedagógico de la Subdirección de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Yara Citlali De la Fuente Fragoso María Celina Martínez Delgado Nallely Mastachi Cortez Francisco Quirván Toledo Amílcar Saavedra Rosas Carlos Sánchez Servín Tania Vanesa Eunice Sánchez Vázquez
México 2011
3
Estos
A lebrijeSde Secundaria
pertenecen a_____________________________________________________________
Escuela Secundaria
_____________________________________________________________
4
Contenido
Presentación ……………………………………………………………………………. 7 Del átomo al infinito ……………...………………………………………………..…. 11
Johann Gregor Mendel ………...……………………………………………..………. 15
El origen del universo ……………….………………………………………….…….. 19
Para comprender el clima y el medioambiente ……………..………………...………. 22
La cacería del genoma humano ………………………………………….…………… 25
5
Cuentos de aprendizaje …………………………………………………………………. 29
El relato de amor francés ……………………..……………………………………… 33
Los hermanos negros ……….…………………………...…………………………….. 36
6
Presentación
Desde 2001, las escuelas de educación básica se benefician con los acervos de la biblioteca escolar y de aula,integrados en la colección Libros del Rincón del Programa Nacional de Lectura (PNL), lo cual representa un recurso pedagógico que está a disposición de los alumnos, docentes y padres familia, con el propósito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita. Por lo que cada escuela deberá contar con una biblioteca escolar y cada grupo debe ofrecer una biblioteca de aula comorecurso de consulta inmediata para desarrollar competencias relacionadas con el manejo y procesamiento de la información.
El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por el director de la escuela, quien promoverá la formación del Comité de Lectura y Biblioteca, nombrando a un docente como maestro bibliotecario, función que desarrollará con la colaboración de los docentesde grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones; quienes tendrán como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo tanto con intención pedagógica para apoyar los propósitos del currículo escolar como para la consulta de temas de actualidad y de lectura recreativa.
Para lograr que la bibliotecase convierta en un verdadero aliado de los propósitos escolares, es necesario concebirla como un centro que integra los diferentes recursos de información, como son: la colección Libros del Rincón (edición 1986-2000 y los que integran los acervos de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula 2001-2011), otros recursos bibliográficos y materiales adquiridos por la escuela, mapamundis, revistas,folletos, hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y más fuentes de información. Así como, vincularse con los programas que dispone la escuela, como el de Habilidades Digitales para Todos (HDT), Escuelas de Tiempo Completo, Escuela Segura y Escuelas de Calidad.
Una de las primeras acciones a realizar es que la escuela cuente con un Plan de fomento de la lectura y...
de Secundaria
Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula Libros del Rincón
Biblioteca Escolar 2008-2009
1
Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Materiales Educativos Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura Programa Nacional de Lectura
A lebrijeS
de Secundaria A ctividades para leer, escribir
y dialogar en el aula
Libros delRincón
Biblioteca Escolar 2008-2009
2
Subsecretaría de Educación Básica José Fernando González Sánchez
Dirección General de Materiales Educativos María Edith Bernáldez Reyes
Dirección de Bibliotecas y Promoción de la Lectura David Acevedo Santiago
Coordinación del proyecto
Subdirección de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Amílcar Saavedra Rosas
Redacción decontenidos
Equipo Técnico-Pedagógico de la Subdirección de Acervos para Maestros y Promoción de la Lectura
Yara Citlali De la Fuente Fragoso María Celina Martínez Delgado Nallely Mastachi Cortez Francisco Quirván Toledo Amílcar Saavedra Rosas Carlos Sánchez Servín Tania Vanesa Eunice Sánchez Vázquez
México 2011
3
Estos
A lebrijeSde Secundaria
pertenecen a_____________________________________________________________
Escuela Secundaria
_____________________________________________________________
4
Contenido
Presentación ……………………………………………………………………………. 7 Del átomo al infinito ……………...………………………………………………..…. 11
Johann Gregor Mendel ………...……………………………………………..………. 15
El origen del universo ……………….………………………………………….…….. 19
Para comprender el clima y el medioambiente ……………..………………...………. 22
La cacería del genoma humano ………………………………………….…………… 25
5
Cuentos de aprendizaje …………………………………………………………………. 29
El relato de amor francés ……………………..……………………………………… 33
Los hermanos negros ……….…………………………...…………………………….. 36
6
Presentación
Desde 2001, las escuelas de educación básica se benefician con los acervos de la biblioteca escolar y de aula,integrados en la colección Libros del Rincón del Programa Nacional de Lectura (PNL), lo cual representa un recurso pedagógico que está a disposición de los alumnos, docentes y padres familia, con el propósito de que las escuelas ofrezcan condiciones de acceso a la cultura escrita. Por lo que cada escuela deberá contar con una biblioteca escolar y cada grupo debe ofrecer una biblioteca de aula comorecurso de consulta inmediata para desarrollar competencias relacionadas con el manejo y procesamiento de la información.
El proyecto de la biblioteca escolar y de aula debe ser coordinado por el director de la escuela, quien promoverá la formación del Comité de Lectura y Biblioteca, nombrando a un docente como maestro bibliotecario, función que desarrollará con la colaboración de los docentesde grupo, los alumnos y los padres de familia integrados en comisiones; quienes tendrán como responsabilidad ubicar la biblioteca, equiparla, organizarla, clasificarla, pero sobre todo, promover la lectura del acervo tanto con intención pedagógica para apoyar los propósitos del currículo escolar como para la consulta de temas de actualidad y de lectura recreativa.
Para lograr que la bibliotecase convierta en un verdadero aliado de los propósitos escolares, es necesario concebirla como un centro que integra los diferentes recursos de información, como son: la colección Libros del Rincón (edición 1986-2000 y los que integran los acervos de la biblioteca escolar y la biblioteca de aula 2001-2011), otros recursos bibliográficos y materiales adquiridos por la escuela, mapamundis, revistas,folletos, hardwares, programas (softwares), materiales de audio, video, Internet y más fuentes de información. Así como, vincularse con los programas que dispone la escuela, como el de Habilidades Digitales para Todos (HDT), Escuelas de Tiempo Completo, Escuela Segura y Escuelas de Calidad.
Una de las primeras acciones a realizar es que la escuela cuente con un Plan de fomento de la lectura y...
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