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Unidad Didáctica: Nuestro cuerpo por fuera y por dentro

¿Qué es el cuerpo? ¿Para qué nos sirve? ¿Cómo está formado por fuera’ ¿Por dentro? ¿Para qué nos sirven las distintas partes del cuerpo?¿Son todos iguales?
Tiempo Aproximado: 1 mes
Propósitos: (pág. 112)
-Favorecer la autonomía de los alumnos en cuanto a las resoluciones de situaciones problemáticas, la búsqueda de información através de variadas fuentes y la posibilidad de arribar a conclusiones provisorias.

Contenidos:
El cuidado de la salud y del medio (pág. 119, 120)
-Reconocimiento de las partes externas del cuerpo:algunas características observables.
-Aproximación al reconocimiento de las partes internas perceptibles del cuerpo y su función.

Posibles actividades:
-Intercambio con niños sobre sus saberesprevios.
-Con un espejo se observan y dibujan su rostro.
-Entre todo el grupo de niños realizan una producción sobre el cuerpo en base al contorno de un compañero.
-Conversamos sobre diferencias ysemejanzas entre niños y niñas.
-Juego dramático sobre el consultorio médico.
-Diferentes propuestas de expresión para reconocer las distintas partes del cuerpo.
-Leer información sobre partes delcuerpo internas y externas.
-Ven libros con fotos reales sobre las partes del cuerpo internas y externas.
-Arman rompecabezas que ellos confeccionan sobre el cuerpo.
-Ven videos sobre el cuerpo.Cantan canciones para identificar las distintas partes del cuerpo.
-Realizan diferentes formas de expresión artísticas sobre el cuerpo con diferentes materiales.

Estrategias:
-Realizo preguntas.-Guio el dialogo.
-Presentación del material.
-Narración de historias.
-Supervisar actividades.

Recursos:
-Materiales suficientes para todos los niños.
-Libros informativos.
-Afiches.-Cuentos.
-El juego dramático “el consultorio”.

Evaluación: (pág. 129)
-La diferencia de las partes visibles del cuerpo y los avances en la noción de la existencia de las partes internas del cuerpo....