ALEU LA TRANSMISI N
Páginas: 3 (713 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2015
LA TRANSMISIÓN. El valor político del verbo “dar” en educación.
María Aleu
“El hombre no puede hacerse hombre más que por la educación.
No es más que lo que ella hace de él. Y observemos que nopuede recibir esa educación más que de otros hombres que a su vez la hayan recibido”.
Kant
En términos generales la educación siempre ha sido definida como la operación encargada de la acogida,cuidado y formación del cachorro humana a partir de la transmisión, de una generación a la siguiente, del cúmulo de conocimientos conocido como cultura. La autora se pregunta: por qué los maestros ya noejercen lo que hasta ahora parecía definir la operación misma de educar?
La escuela está dejando de cumplir con la función política de educar, está dejando de repartir entre la comunidad aquello que escomún y que representa los medios orientadores para vivir en el mundo. Está dejando de ser la constructora por excelencia de IDENTIDADES, de SUBJETIVIDADES.
La idea de Kant afirma que el hombre “sehace” se contrapone a la afirmación “se nace, no se hace”. La educación siempre estuvo vinculada a la idea de hacer algo, modelar, transformar al cachorro humano en un humano. Ya que el hombre nacedespojado pero con potencialidades, con capacidad de perfeccionarse, de volverse, con la ayuda de otros, cien por cien humano.
Educar se trata de enseñar, de dejar una huella, de suscitar algo en el otro,de establecer una relación con otro. La educación funciona como un medio de orientación, de protección y cuidado, que se realiza a partir de la transmisión.
Según Debray, la transmisión permite unirel pasado y el presente y proyectar un futuro. Se trata de transmitir herencia, de asegurar un mínimo de continuidad que permita reconocerse como miembro de la comunidad de humanos, como parte unmundo que existía antes de nosotros y que nos sobrevivirá.
Se trata de transmitir aquello que no tenemos derecho a guardar para si, de asegurar la integridad de un nosotros por medio del reparto entre...
María Aleu
“El hombre no puede hacerse hombre más que por la educación.
No es más que lo que ella hace de él. Y observemos que nopuede recibir esa educación más que de otros hombres que a su vez la hayan recibido”.
Kant
En términos generales la educación siempre ha sido definida como la operación encargada de la acogida,cuidado y formación del cachorro humana a partir de la transmisión, de una generación a la siguiente, del cúmulo de conocimientos conocido como cultura. La autora se pregunta: por qué los maestros ya noejercen lo que hasta ahora parecía definir la operación misma de educar?
La escuela está dejando de cumplir con la función política de educar, está dejando de repartir entre la comunidad aquello que escomún y que representa los medios orientadores para vivir en el mundo. Está dejando de ser la constructora por excelencia de IDENTIDADES, de SUBJETIVIDADES.
La idea de Kant afirma que el hombre “sehace” se contrapone a la afirmación “se nace, no se hace”. La educación siempre estuvo vinculada a la idea de hacer algo, modelar, transformar al cachorro humano en un humano. Ya que el hombre nacedespojado pero con potencialidades, con capacidad de perfeccionarse, de volverse, con la ayuda de otros, cien por cien humano.
Educar se trata de enseñar, de dejar una huella, de suscitar algo en el otro,de establecer una relación con otro. La educación funciona como un medio de orientación, de protección y cuidado, que se realiza a partir de la transmisión.
Según Debray, la transmisión permite unirel pasado y el presente y proyectar un futuro. Se trata de transmitir herencia, de asegurar un mínimo de continuidad que permita reconocerse como miembro de la comunidad de humanos, como parte unmundo que existía antes de nosotros y que nos sobrevivirá.
Se trata de transmitir aquello que no tenemos derecho a guardar para si, de asegurar la integridad de un nosotros por medio del reparto entre...
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