alex campos

DÍA 1
9:00 a 9:20
Despertar la curiosidad de los niños con abejas en un frasco transparente cubierto con un trapo negro, el trapo es para que los niños no vean lo que hay dentro de él.
Decir a los niños que traigo algo en este frasco, les invito a que se acerquen y escuchen los zumbidos y los cuestiono
¿Qué creen que sea lo que traigo aquí?
¿Han escuchado este sonido en algún otro lado?¿Creen que sea una mosca?. Yo he escuchado este sonido en un celular, ¿Será un celular?, ¿Ustedes que creen?.
De acuerdo a lo anterior pediré a los niños que dibujen a una abeja para saber los conocimientos previos de los niños, cuando terminen de dibujar pediré a los niños que explique su dibujo.

9:20 a 10:30
Se observan las abejas y se realizan cuestionamientos para saber lo que los pequeñosobservaron.
Se va construyendo el mural iniciando con los siguientes cuestionamientos.
¿Dónde viven las abejas?
¿Todas las abejas son iguales?
Importancia de las abejas

Antes de salir a receso proponer a los niños realizar una encuesta para saber qué es lo que piensan los compañeros de la escuela sobre las abejas. En una cartulina mostrar un ejemplo de la encuesta y de cómo se debe marcarpara que los niños sepan las preguntas y las posibles respuestas. Decir a los niños que a la hora de recreo les repartiré la encuesta y se la van a realizar a uno de sus compañeros de otro grupo.

10:30 a 11:00
RECESO Durante el recreo realizar la encuesta.

11:00 a 11:30
Regresando de recreo analizaremos los resultados de las encuestas por medio de una grafica. Colocar una grafica grande enla parte de enfrente que tendrá las preguntas de la encuesta y las posibles respuestas. Analizaremos pregunta por pregunta pedir a los niños que alcen la mano a los que les contestaron si y después a los que no. Contabilizaremos e iremos registrando en la grafica. Al terminar el registro analizaremos lo que piensa la mayoría de los niños y lo registraremos en el mural.



11:30 a 11:45Enseñar a los niños la canción de la abeja para expresar sentimientos, y decir que liberaremos las abejas cuando no estén para evitar que les piquen.

11:45 a 12:00
Dividir a los niños en 4 equipos y repartirles un tema a cada equipo acerca de las abejas:
¿Son malas las abejas?
¿Cómo se clasifican las abejas?
¿Cómo nacen las abejas?
Derivados de la miel.
Decir a los niños y a los padres queinvestiguen sobre el tema que les toco a sus niños y poner información más importante en una cartulina acompañada con imágenes para que sus niños la expongan al día siguiente. Invitar a los padres para ver la exposición de los pequeños.


DÍA 2
9:00 a 9:20
1.- Exposición sobre distintos temas que quedaron de tarea. Pasarán los niños por equipos a explicar lo que investigaron:
1. ¿Son malas lasabejas?
2. Clasificación de las abejas
3. ¿Cómo nacen las abejas
4. Derivados de la miel
En torno a las exposiciones se registrara la información en el mural.

9:20 a 10:30
2.- Mostrar el video “Tipos de abejas”
Cuestionar los conocimientos previos de los niños y los que acaban de escuchar de las exposiciones para aclarar estas preguntas:
¿Todas las abejas son iguales?
¿Son del mismotamaño?
¿Tendrán una mamá y un papá?
¿Todas las abejas hacen lo mismo?
Antes del video se les recordara a los niños que pongan mucha atención a las interrogantes que nos planteamos y que queremos responder.
Plantear preguntas para llegar a conclusiones:
¿Todas las abejas son iguales?
¿Qué tipos de abejas hay?
¿A qué se dedica la abeja reina?
¿A qué se dedica la abeja obrera?
¿A quése dedica el zángano?

10:30 a 11:00
3.- Regar por el salón imágenes de los diferentes tipos de abejas para identificar semejanzas y diferencias, cada niño tomara una imagen y la ira a colocar en la columna correspondiente de cada tipo en un cuadro comparativo. Después de clasificar todas las imágenes anotaremos debajo de cada columna las características físicas y su función dentro del...