Alex

EVALUACION DIAGNOSTICA
Siendo el día lunes 01 de noviembre del año 2013 en el L. N. Don Alfonso Suárez en presencia del docente tutor de la materia informática y con los estudiantes (37) de séptimo grado sección “A”, se dio inicio a una evaluación diagnóstica con la finalidad de saber qué grado de conocimientos tienen los escolares con respecto al tema (El mundo de las computadoras ybeneficios). Se evaluaron los siguientes ítems; ¿Qué es la computadora? ¿Para qué sirve la computadora? ¿Qué ventajas nos dan las computadoras? ¿Qué desventajas nos ofrecen las computadoras? ¿En qué sitios conseguimos las computadoras? ¿Se aprendería mejor del tema si la institución posee laboratorio de computación? Ent
Obteniendo como resultado que los estudiantes poseen una gran fortaleza en elconocimiento básicos del tema a tratar, ya que la gran mayoría de ellos poseen computadoras en sus hogares. A su vez se cuenta con la oportunidad del recurso de Informática en la institución. Por otra parte una de las debilidades a destacar en el desarrollo académico de los estudiantes es no poseer recursos propios o gubernamentales para la dotación de equipos de computación por tal motivo todaslas clases impartidas a los escolares son netamente teóricas, el docente tutor no cuenta con planificación previa a la praxis pedagógica ni instrumentos de evaluación, la institución no cuenta con un asesor pedagógico , las amenazas mas puntualizadas son el rendimiento escolar y la indisciplina.

EVALUACION SUMATIVA
TECNICA
Se utilizó para realizar la evaluación las siguientes técnicas: taller,trabajo escrito, debate grupal y exposición individual cuyo porcentaje a evaluar se distribuye de la siguiente manera:
SEMANA | FECHA | CONTENIDO | TIPO DE EVALUACION | PORCENTAJE |
01 | 01/11/2012 | Discusión del tema, planificación, presentación de la evaluación. | Diagnostica | 0% |
02 | 08/11/2012 | Tema 1 Líneas del tiempo de la computación. | Taller | 20% |
03 | 15/11/2012 | Tema 2Historia de la computación | Trabajo escrito | 20% |
04 | 22/11/2012 | Tema 3 Hardware y software | Debate (grupal) | 20% |
05 | 29/11/2012 | Temas 4 periférico de entrada y salida | Exposición (individual) | 30% |

INSTRUMENTO
ESCALA DE ESTIMACION
NOMBRES Y APELLIDOS | PRESENTACION25% | REDACCION25% | FLUIDEZ25% | DOMINIO DEL TEMA25% |
Daniel Vitamare | | | | |
Franyer Jove| | | | |
Cesar Ruiz | | | | |
Jorge Guerrero | | | | |
Deibi Zambrano | | | | |

EVALUACION FORMATIVA
NOMBRES Y APELLIDOS | TEMA 1TALLER20% | TEMA 2TRABAJO ESCRITO20% | TEMA 3DEBATE20%(GRUPAL) | TEMA 4EXPOSICION30%(INDIVIDUAL) | AUTOEVALUACION 5% | COEVALACION5% | TOTAL(100%) | TABLADE CONVERSION |
Daniel Vitamare | 20 | 20 | 20 | 30 | 5 | 5 | 100% | 20 PTS |
FranyerJove | 10 | 15 | 20 | 20 | 4 | 3 | 72% | 14 PTS |
Cesar Ruiz | 10 | 15 | 15 | 20 | 3 | 3 | 66% | 13 PTS |
Jorge Guerrero | 15 | 10 | 20 | 20 | 5 | 4 | 79% | 15 PTS |
Deibi Zambrano | 20 | 20 | 20 | 25 | 5 | 5 | 95% | 19 PTS |

ANALISIS E INTERPRETACION DE LOS RESULTADOS

En la evaluación aplicada de los cuatro temas a los estudiantes de séptimo grado sección “A”, según la técnica einstrumento utilizado, se puede concluir según la muestra obtenida, que el grupo en general domina los temas ejecutados, de igual manera se observa que la mayoría presenta facilidad de expresión, dominio de contenido, trabajo en grupo, ello le permitió a la pasante que sus prácticas en el ambiente de aprendizaje fuesen productivas para los escolares y dándole la oportunidad de sacar el mayorprovecho de la clase obteniendo resultados muy significativos a nivel general.

CONCLUSION
En esta práctica el proceso de evaluación de los aprendizajes fue discutida y planificada con los estudiantes para obtener buenos resultados, como lo estipula el artículo 44 de la ley orgánica de educación en cual establece que “la evaluación como parte del proceso educativo, es democrática, participativa,...