Alexis Minaya

PROCESOS COGNITIVOS SUPERIORES
Este grupo de procesos es de especial importancia en la docencia universitaria, dado que reúnen formas de pensamiento altamente mediadas por la actividad intelectual y el trabajo autónomo, así que el docente tendrá especial interés en coadyuvar en la mejora o perfeccionamiento de estos procesos.
Dentro del grupo de procesos superiores se han incluido elRazonamiento, la Solución de Problemas y el Lenguaje.
RAZONAMIENTO
El razonamiento se ha definido como el proceso que nos permite extraer conclusiones a partir de premisas o acontecimientos dados previamente y se ha categorizado en razonamiento deductivo y razonamiento inductivo, el primero supone que la conclusión se infiere necesariamente a partir de las premisas y por tanto la verdad de la conclusióndepende de la verdad de las premisas, a diferencia de éste, el razonamiento inductivo sólo obtendrá conclusiones probables , dado que se refiere a un proceso de generalización a partir de situaciones concretas que hacen verdadera la conclusión (Carretero y García,1984).
Como hemos podido revisar hasta aquí, muchas teorías conciben el pensamiento humano a partir de una serie de reglas formales,abstractas, de propósito general. Sin embargo, ésta sin duda no es la única ni quizá la mejor manera de explicar todos los procesos mentales en particular los superiores. A partir de los años setenta, surgen las lógicas naturales, que se enfrentan con las teorías de reglas formales y que hacen énfasis en la explicación de procesos cognitivos superiores entre estas están:
La teoría de esquemaspragmáticos:
A partir de esta teoría no se contemplan sistemas de reglas de propósito general en el razonamiento, sino más bien un conjunto de reglas específicas de dominio y sensibles al contexto, así los esquemas de referencia son estructuras de conocimiento abstracto que inducimos a partir de la observación en situaciones concretas del mundo real. (Cheng y Holyoak, 1985, 1989 Citado por Carretero yAscencio, 2008). El especial avance desde esta perspectiva es la inclusión del entorno como factor activo en el proceso de razonamiento.

La teoría del contrato social
Desde esta perspectiva se aborda el pensamiento a partir de la evolución y postula que las personas utilizamos procesos cognitivos especializados para razonar en situaciones de intercambio social (Cosmide, 1989).
El enfoque deSesgos y Heurístico: A partir del cual se estipula que el razonamiento está influido por características lógicamente irrelevantes de la tarea. (Kahneman y tversky, 1982: Over, 1993Citado por Carreteto y Ascencio, 2008)
Teoría de modelos mentales: Esta teoría fue planteada por Jhnson – Laird y supone que el pensamiento humano no depende de reglas sino de la elaboración, manipulación y evaluación delas representaciones mentales estructuralmente análogas a los objetos representados, es decir las entidades reales se presentan en los modelos mediante moldes, sus relaciones son entonces las relaciones entre los moldes (Carretero y Ascencio, 2008).
En general, estas teorías superaron la limitación de las teorías de las reglas formales al considerar y explicar la influencia del contenido ycontexto de la información en el razonamiento. para las teorías de reglas formales el razonamiento estaba inevitablemente asociado al razonamiento matemático, algorítmico, deductivo y necesario con lo cual dejaban de lado los problemas de la vida cotidiana o de tipo científico – social que requieren otro tipo de organización más dinamic y dependiente del contexto, así actualmente se considera lasteorías de reglas especificas y las teorías heurísticas como las alternativas para la explicación del razonamiento en el contexto del mundo real ( Carretero y Ascencio, 2008).
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS
La solución de problemas es definida como los procesos y capacidades cognitivas que emprende el individuo para enfrentarse y resolver las situaciones problemáticas a través de la acción. La definición...