alexitimia

UNIVERSIDAD PRIVADA ALAS PERUANAS
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA ACADEMICA PROFESIONAL DE SPSICOLOGIA HUMANA


TEMA
¨ BIOGRAFIA DE MARIA MONTESSORI Y PSICOLOGIA DE LA ATENCION¨
ASIGNATURA : PROCESOS COGNITIVOS
CICLO : II-100
PROFESOR : GRANDA ALIVIAR, FRANCO MARTIN
INTEGRANTES : HUAMAN GALVEZ .CINTHIAFLOR
PRADO HUAMAN, RAFAEL
SIERRA GUERRA, LAURA SCARLET
RIMACHI LOPEZ NATHALY
LILIANA
ZAMBRANO CAVALCANTI, YECK


AYACUCHO-PERU
2012










El presente trabajo esta dedicado con mucho esmero al profesor Martín por darnos los conocimientos exactos para nuestro aprendizaje profesionales.










INDICE
INTRODUCCION
CAPITULOI: La psicología de la atención
1.1. Etimología.
1.2. Concepto.
Definiciones de autores.
1.3. Características.
a) Concentración.
b) Distribución y Amplitud.
c) La intensidad.
d) Control.
e) Oscilamiento.
f) La estabilidad.
g) Selectividad.
h) La sintonía.
i) El volumen
j) La ciclicidad.
1.4. Modelo de atención.
a) Atencional deBroadbent
b) Modelo de filtro atenuado de Treisman
c) Modelo de Capacidad limitada de Kahneman

1.5. Clasificación.
a) Mecanismos implicados.
1. La atención selectiva.
2. La atención dividida.
3. La atención sostenida.
b) Objeto al que va dirigida la atención.
c) Modalidad sensorial implicada.
d) Amplitud e intensidad con la que se atiende.
e)Manifestaciones de los procesamientos atencionales.
f) Grado de control voluntario.
1.6. Factores que influyen en la atención.
a) Externos.
a.1) Potencia del estimulo.
a.2) Cambio.
a.3) Tamaño.
a.4) Repetición.
a.5) Movimiento.
a.6) Contraste.
a.7) Organización estructural.
b) Internos.
b.1) Motivación.
b.2) Los afectos.
b.3) La voluntad.1.7. La atención y su relación con otros procesos
1. La atención y la percepción.
2. La atención y la inteligencia.
3. La atención y la memoria.
1.8. Proceso de atención.
a) Procesos automáticos.
b) Procesos controlados.
1.9. Patología.
Hipoprexia
Hiperprosexia
Paraprosexia
Distraccion
Trastorno por déficit de atención
CAPITULO II: María Montessori
2.1.Biografía.
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFIA






















INTRODUCCION
El presente trabajo trata acerca de dos temas primero abordaremos el tema de la psicología de la atención y el segundo tema es de la educadora italiana María Montessori que con su método Montessori cambio el sentido de la educación escolar.
La atención es uno de los temas más complejos; en la naturaleza,la información que recibimos, aún en la situación más sencilla, nos colapsaría. La cantidad de información que la situación más sencilla es capaz de suministrarnos desbordaría al ser humano; y surge la atención como una función para seleccionar estímulos, ya que la información es más de la que podemos asumir.
Seleccionamos la parte de información que nos interesa más, para adaptarnos a nuestromedio ambiente con el mínimo coste.
El desarrollo de un niño o niña durante la primera infancia depende esencialmente de los estímulos que se le den y de las condiciones en que se desenvuelva.
Es por esto que en la etapa comprendida entre los cero y los cinco años de edad es necesario atender a los niños y las niñas de manera armónica, teniendo en cuentan los componentes de salud, nutrición,protección y educación inicial en diversos contextos (familiar, comunitario, institucional), de tal manera que se les brinde apoyo para su supervivencia, crecimiento, desarrollo y aprendizaje.
A finales del siglo XIX se llegó a afirmar que la atención sólo era importante si nos aportaba algo útil, lo que hoy está comprobado que es un gran error.
El ser humano recibe y clasifica las señales del...