ALFA





























































1.-Sistematización de experiencia: producción de conocimientos desde y para la práctica.
Opinión. ¿La U.B produce conocimientos desde y para la práctica?

2.- Los programas de postgrado para la administración pública en Venezuela. ¿Qué y cómo se aprende en la UBV?
3.- Políticas Pública, un movimiento discursivo: “régimen de verdad” pordemostrar. ¿Las Políticas Públicas son un “régimen discursivo” en la UBV?

4.- Perspectivas Tecnológicas. La Educación Superior en América Latina. 2013−2018. Análisis regional. ¿Y…en la UBV?

5.- Misión Barrio Adentro. Medicina Social, Movimientos Sociales de los Pobres y Nuevas Coaliciones. ¿La UBV se nutre de la experiencia de Barrio Adentro?

6.- Indicadores de Gestión: Herramienta informativadel control de la Gestión Pública. ¿Cómo aprovechar esta experiencia para evaluar la gestión en la UBV?
7.- La educación para el desarrollo humano en un mundo globalizado. ¿Se requiere que la UBV tome posición frente a la realidad de la globalización? ¿Qué se puede aportar?

8.- La Gestión Pública en el s. XXI. Anticipando los cambios que vienen, Hacia un Sector Público inteligente y en constanteaprendizaje. ¿Qué podemos aprovechar en la visión prospectiva de la UBV?
9.- Carta Iberoamericana de Calidad en la Gestión Pública (CLAD): una guía de autoevaluación para medir las orientaciones de Políticas Públicas y Estrategias de calidad en la Gestión Pública. Ofrecer vías de solución para la planificación de la UBV.

10.- Formar lectores, formar ciudadanos. Impacto social del desarrollo dela comprensión lectora. Identificar y recomendar como aprovechar la formación de lectores en la UBV.
11.- Evaluación del Espacio Social: una estrategia de investigación para el Trabajo Social. ¿Cuál es el impacto social de la UBV en las comunidades? ¿Qué se puede sugerir?


12.- La Estrategia aplicada a las Universidades. Ofrecer ideas para las estrategias que aplica la UBV.

13.- Educación.Evaluación Pragmática.
La evaluación académica es recurrente en la práctica profesional concreta de todo docente. ¿Qué se entiende por pragmatismo a la hora de evaluar? ¿Qué puede aportar respecto a los procesos de evaluación académica en la UBV?

14. El Desarrollo Territorial y el diagnóstico participativo es tema prioritario en la UBV. ¿Qué elementos de innovación ofrece el artículo y cómoaplicarlos en la UBV?

15.- Artículo que permite el análisis a fondo de lo que se debe entender por interpretación cultural en la UBV.
Interpretación de las Culturas. Clifford Geertz. 16 pag.

16. La construcción de la ciudadanía exige una reinterpretación cuando se analiza desde el punto de vista del proceso revolucionario. ¿Qué se puede aportar?

17.- La Construcción de la identidad Universitaria dela Bolivariana es un asunto esencial y un quehacer cotidiano. ¿Cómo lograr que el toda persona vinculada a la UBV asuma la construcción de nuestra identidad? 15 pag.

18- Una aproximación al concepto de lo “social” desde el trabajo social. El trabajo social se ha identificado con diversos nombres ¿Cómo se caracteriza en las acciones de la UBV? 25 pag.

19. Revista de Administración Pública.México. No 125. 2011. Artículos a- Gestión Pública y calidad. b. La función directiva en L.A. establecimiento sistema profesional. En la UBV el tema de los RR.HH es complejo. Dar soluciones.

20.- De la Complejidad a la Teoría Crítica. 8 pag. El tema es recurrente en el Documento Rector de la UBV.¿Qué aplicabilidad tiene- Ofrecer alternativas.

21.- La competencia de liderazgo en Gerentes Univ. SimónRodríguez. 11 pag ¿Qué se puede decir de la gerencia de la UBV?


22.- Reflexiones para una educación de calidad en la República Dominicana. 2014. 23 pag. ¿El artículo permite una interesante comparación con la educción de calidad en la UBV-

23.- Evaluación impacto social: estrategia de investigación para el Trabajo Social. Por su importancia se repite el tema. Es conveniente contar con...