Alfaberizacion

Taller de alfabetización informacional


Introducción.
El siguiente ensayo trata de que es la Andragogía cuál es su concepto, en que se basa y para que nos sirve en nuestra vida diría, las maneras en las que repercute, quienes son las participantes e involucrados en este tema, la Andragogía vista como una ciencia y conocer como es su ubicación en la educación continua.
Y mi necesidad deInformación está basada en que yo en lo personal más adelante quisiera ser docente con personas adultas, que serian de preparatoria o universidad.

Andragogía.

La andrología hasta hoy tienes distintas definiciones creadas según cada autor para (Fernández, 2001) La Andragogía como la disciplina que se ocupa de la educación y el aprendizaje del adulto. A diferencia de (Márquez, Sf) laAndragogía es una propuesta política para una cultura democrática en educación superior. En si la Andragogía es considerada una ciencia la cual se dedica al desarrollo del aprendizaje y educación a personas de nivel superior.
La Andragogía tiene como centro el sujeto a educar y se fundamenta en el “aprendizaje basado en problemas”. Los “problemas” son el punto de partida para la adquisición eintegración de los nuevos conocimientos. Es por esto que puede aplicarse a cualquier edad. El aprendizaje basado en problemas se desarrolla en grupos o talleres en los que los participantes, con ayuda de un tutor o moderador, buscan solucionar los problemas planteados (Aguilar, 2011). A su vez debe existir distintos indicadores por los cuales el adulto este en procesos de aprendizaje como el interés queproporcione hacia un tema en específico, Motivación, que es la cual lo lleva a continuar lo que está aprendiendo, Establecer metas, que quiere cumplir o hasta dónde quiere llegar con dichos conocimientos y aprendizajes, Constancia mantenerse fijo en lo que está aprendiendo hasta terminarlo.
Existen ideas fundamentales para el aprendizaje. El aprendizaje es un cambio en el individuo Producidopor su interacción con el medio ambiente. Quepretende satisfacer una necesidad. Aprendizajes que lo hace más capaz de relacionarse con su entorno. Que puede resultarle benéfico o prejudicial y, que no depende de tendencias innatas de respuesta, maduración Fisiológica estados temporales del organismo. (García, Sf).
Por lo tanto existen Principios del aprendizaje en los adultos según (Knowles,Sf) A) conforme la persona madura su auto concepto se mueve a un proceso de autodirección. B) El adulto cuenta con un gran recurso de aprendizaje, su experiencia. C) La rapidez del aprendizaje de un adulto dependerá de la relación con el desarrollo de la tarea en su rol social. D) Como persona madura, espera que las aplicaciones sean inmediatas. E) La motivación de los adultos para aprenderes preponderantemente, por factores internos. F) El aprendizaje en el adulto es determinado ampliamente por su contexto de vida, tiempo, lugar, vida cotidiana y factores sociales y familiares. G) Su rol como estudiante es cooperar en todas las etapas del aprendizaje.
Hay tres tipos de reflexiones para promover el aprendizaje en los adultos La reflexión implica examinar además de losconocimientos, las creencias y supuestos que le dan sentido a la experiencia. 1. Reflexión de contenidos. Pensar sobre la experiencia actual en sí misma. 2. Reflexión de procesos. Pensar acerca de cómo lidiar con la experiencia y estrategias de solución de problemas. 3. Reflexión de premisas. Involucrar, revisar y actualizar los supuestos Socialmente construidos, creencias personales y valores relacionadoscon la experiencia o el problema.
Un modelo Andragógico encuentra su dinamismo en los siguientes componentes: A) El participante adulto, es el primero y principal recurso en la situación de aprendizaje. Apoyándose en sus conocimientos y experiencias anteriores, el participante no hace más que continuar la explotación y/o descubrimiento de sus talentos y capacidades.
B) El andrógogo esa es...