Alfabetismo


¿Qué es el alfabetismo?
La alfabetización es la habilidad de usar texto para comunicarse a través del espacio y el tiempo. Se reduce a menudo a la habilidad de leer y escribir, o a veces, sólo a la de leer. Los niveles de alfabetización varían entre las diferentes sociedades. También es un proceso mediante cual una persona puede aprender a leer y a escribir, dos actividades o funciones que lepermitirán comunicarse con el resto de los seres humanos a un nivel más profundo y abstracto.
La alfabetización es importante para que una persona pueda desarrollar al máximo sus capacidades y si bien esto no quiere decir que una persona analfabeta no pueda llevar adelante su vida. La idea de alfabetización como un fenómeno masivo de toda la sociedad es una noción muy reciente si tenemos en cuentaque hasta no hace mucho tiempo ( S XIX ) los únicos que sabían leer y escribir solían ser siempre los sectores altos de la sociedad, con poder económico y político como para gobernar y para hacer lo que quisieran sobre las poblaciones sumisas en el analfabetismo.
La alfabetización debe comenzar alrededor de los 5 a 6 años de edad de los niños, cuando se considera que ya han pasado por etapas deaprendizaje de símbolos, formas, señas, etc. La alfabetización puede comenzar en casa pero es sin duda la escuela la responsable de enseñar a los niños a leer y escribir en los primeros grados de la primaria. Esto se irá complementando cada vez más cuando la persona desarrolle más habilidades y comprenda textos más complejos.
La alfabetización ocupa un lugar relevante en los debates actuales sobrelos procesos de enseñanza-aprendizaje. El acceso a la lengua escrita es determinante en el éxito o fracaso escolar y en tal sentido tiene un altísimo impacto en las trayectorias escolares. Podemos encentran a lo largo de la historia una gran cantidad de métodos que se suceden y se renuevan, investigaciones que han revolucionado las maneras de entender cómo se aprende mejor, y propuestas didácticasdiversas, que dan cuenta del interés que ha despertado y despierta el tema entre los educadores de todas las épocas.
Gimeno Sacristán y Pérez Gómez (1983) algunos estudian la formación docente, otros la decide, y todavía son otros los que la realizan, es decir, que se desencadena un impedimento para el verdadero cambio a partir de la separación entre investigadores, administradores y docentes.Este planteo es vigente en el terreno de la alfabetización y, en el caso particular de la argentina, se ve reforzado por la crisis económica, sociocultural y política, siendo a menudo la alfabetización una práctica favorecedora de la exclusión social y a la deserción escolar temprana en los grupos menos favorecida.
Los nuevos estudios de alfabetización, cuestionan esta idea de una concepcióndominante y única de alfabetización y sostienen que la alfabetización va más allá de la mera adquisición de una habilidad técnica y neutra. Este modelo ideológico al cual se adhiere concibe la alfabetización como un conjunto de prácticas o eventos sociales que conllevan concepciones historico-ideologicas del saber, así como presupuestos de aquello que vale como alfabetismo o analfabetismo.
DíaInternacional de la alfabetización.
Desde 1967, por iniciativa de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco), cada 8 de Septiembre se celebra el Día Internacional de la Alfabetización. Proponemos acercarnos a esta temática, a su historia, a las experiencias que la atraviesan y conocer las propuestas que hoy permiten continuar alfabetizando.
Esta celebraciónconstituye un emblema para la UNESCO que viene, desde hace más de cuarenta años, en la tarea de concientizar a gobiernos, instituciones educativas y a la sociedad en su conjunto, acerca de la lucha contra el analfabetismo en el mundo.
Otros organismos como la Organización de Estados Americanos, la Organización de Naciones Unidas y la Organización de Estados Iberoamericanos también tienen...