Alfabetización Académica en Lengua


Alfabetización Académica en Lengua



TEMA: El Taller del escritor Universitario
(Irene Klein)
CURSO: 1II
CARRERA: Profesorado en Nivel Primario (PEP)
PROFESORA: Melina Merlo
ALUMNA/O:
Florencia Martínez Branca
Romina Martini
Kevin Hirtz
Yerimen Zabala
AÑO: 2015



INTRODUCCIÓN:

Como se expondrá, La escritura es propia del discurso oral –que se constituye como comunicación espontánea– que elenunciador no atienda a la organización del texto.
El escritor, en cambio, tiene la posibilidad de planificar y revisar el texto. Precisamente es lo que se espera de todo buen escritor: que no se sumerja  en la escritura de un texto.
Por esa razón, escribir en la universidad implica, fundamentalmente: construirse como enunciador y dirigirse a un enunciatario determinado.
El enunciador eligediferentes géneros discursivos, determinado léxico, una construcción sintáctica de mayor o menor complejidad, profundiza o no el tema, hace referencia a saberes compartidos, etc. Esa situación comunicativa incide también en la estructura de un texto.
Estas herramientas, facilitan a ese escritor universitario  para que desarrolle aquellas competencias que lo ayuden a exponer y argumentar, leer yproducir textos que respondan a la situación enunciativa de un género académico, dar cuenta de las estrategias de inserción de otras voces y enunciados que se presentan en un texto, establecer relaciones cohesivas para lograr la continuidad temática, desarrollar la capacidad crítica que le permita leer su propio texto y detectar errores y resolverlos, reconocer en los textos científicos y en losacadémicos las distintas posturas que los autores de estos textos sostienen.








































DESARROLLO:

La escritura es un descubrimiento revolucionario, como lo es hoy la informática. Es un sistema semiótico, un código de signos visual y espacial que representa un enunciado; produjo un cambio  del mundo oral y auditivo, al mundo de la vista que permite transmitir y organizar elconocimiento y transformar el habla y el pensamiento.
 Rasgos fundamentales de la escritura:
El escritor y lector construyen un discurso  independiente del contexto extra textual. La escritura da lugar a una nueva clase de precisión en la articulación verbal: el lenguaje debe funcionar para expresarse con claridad.
Posibilita una comunicación a distancia,  en la que el receptor no está presente enel momento y lugar de la enunciación. Esto exige al escritor construir el texto de tal modo que pueda ser correctamente interpretado por su enunciatario.
Es una comunicación diferida en el tiempo y en el espacio, dado así, el discurso escrito debe contener los indicios necesarios para que el lector pueda interpretarlo.
Estos rasgos se vuelven visibles cuando los confrontamos con la situaciónoral de enunciación.
    La escritura es un sistema que posee y crea sus propios códigos distintos de los orales. La situación de comunicación oral se distingue de la situación de comunicación de la escritura a partir de una serie de rasgos que caracterizan a una y a otra.

SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN ORAL

*Repetición.
* Canal auditivo.
*Comunicación espontánea e inmediata.
*El enunciado atiende a lareacciones del enunciatario.
*Se “construye sobre la marcha” ( supone interrupciones, encabalgamientos y reinicios)
*La sintaxis es más simple.
*Improvisación y redundancia.
* La estructura es paratáctica, acumulativa y sobresale el uso reiterado de relativas simples y de la conjunción.

Oralidad Formal: supone lectura, escritura previas. (conferencias, lectura de escrito, exposiciones públicas)SITUACIÓN DE COMUNICACIÓN ESCRITA

*Canal Visual
*Comunicación diferida (Tiempo y Espacio)
*No hay interacción entre emisor y receptor.
*Comunicación elaborada: jerarquizada y organizada
*Lógica discursiva: lineal y discursiva
*Mayor densidad léxica
*Sintaxis compleja y desarrollada: se estructura en núcleos y elementos subordinados y se destaca por el mayor uso de una mayor variedad de...