ALFABETIZACIÓN AVANZADA




FUNDAMENTACION
La escuela presenta una realidad educativa no muy diferente a la observo a diario en la institución en la que me desempeño como maestra desde hace varios años; niños/as poco estimulados, con falencias que abarcan todos los aspectos de la persona: nutricionales, culturales, económicas etc. Que requiere de un esfuerzo institucional mayor para que adquieran loscontenidos pedagógicos previstos, por presentar inasistencias reiteradas, deserciones temporales y sobreedad.
Tomando palabras de Skliar (…) “la responsabilidad de la escuela no terminara con la incorporación del alumno la discusión debería centrarse en la estructura de las instituciones y en cómo encontrar un equilibrio entre educar a ‘cualquiera’ pensándolo como ‘cada uno’. En todos nosotros hay un‘cualquiera’ y un ‘cada uno’. Encontrar ese equilibrio es el difícil arte de educar”1. 
Pensando en las palabras citadas mi compromiso con este proyecto estará centrado en dar respuesta2 a alumnos/as en riesgo educativo por pertenecer a sectores marginales y excluidos socialmente. Diversificar las estrategias y proyectar acciones de enseñanza que permitan dar a todos los alumnos/a lo básicoy a cada uno de ellos lo máximo atendiendo sus diferencias individuales.
Como CAI debemos Compaginar una oferta que permita integrar en ella la diferencia y la desigualdad, al mismo tiempo que asegure la transmisión de conocimientos y competencias que fortalezca y complemente la propuesta pedagógica del PCI de la escuela
Atender a niños de sectores sociales excluidos, postergados,vulnerados requiere de apertura y flexibilidad curricular, por otra parte, debe ser una tarea consensuada y articulada entre los diferentes actores que participaran de este proceso, CAI, escuela Nº 5 y aquellas instituciones que se sumaran a través de las redes que se irán tendiendo.

OBJETIVOS
* Sostener una relación recíproca entre en Centro de Actividades Infantiles y la escuela Nº 5“Paraná” sin perder la especificidad e independencia que como centro compete.
* Fortalecer la capacidad de la escuela Nº 5 “Paraná”, en el mejoramiento del universo cultural de niños/as, a través del desarrollo de talleres de teatro, danzas folclóricas, educación física y acompañamiento al estudio con tres maestros comunitarios.
* Mejorar de manera gradual los niveles de retención y reincorporaciónde alumnos/as en riesgo de abandono pedagógico, coordinando estrategias de trabajo con la escuela sede.
* Promover estrategias innovadoras para que los alumnos/as adquieran Competencias que les permitan sostener trayectorias educativas continuas y completas para asegurar la continuidad de los estudios obligatorios.
* Posibilitar que el proceso de enseñanza aprendizaje y actividadesrecreativas se dé en diferentes espacios y tiempos estimulando la participación activa de los estudiantes.
* Coordinar y apoyar la formación de equipos de trabajo, que permitan trascender lo institucional; ya sea planificando actividades con instituciones escolares (alumno- alumno), e intermedias (alumno-adultos de la comunidad y profesionales).
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EJES TEMÁTICOS
Este proyecto pretende abordar eltrabajo del CAI en base a tres ejes temáticos, que atravesaran las diferentes estrategias de intervención: EDUCACION, PARTICIPACION, GESTIÓN INSTITUCIONAL.

EDUCACIÓN (Proyecto Socioeducativo)
El modelo pedagógico-didáctico estará direccionado hacia la complementariedad y la implementación de estrategias alternativas de acceso al conocimiento, metodologías adaptadas a las característicasde los alumnos, orientadas a aprender por sí mismos y trabajar en equipo, para lograr esto será necesario que el proyecto socio educativo del CAI pueda:
-Ofrecer una propuesta pedagógica abierta, flexible, innovadora, y participativa, articulando y promoviendo intercambios con otros actores de la cultura y la comunidad.
-Promover la atención a la diversidad a partir de la detección de...