ALFABETIZACI N Teor A Y Pr Ctica

ALFABETIZACIÓN – Teoría
y práctica
EMILIA FERREIRO

1- La representación del lenguaje y el proceso de
alfabetización

Dos maneras de conceptualizar la escritura:
a- Sistema de transcripción queconvierte
las unidades sonoras en unidades gráficas
Lenguaje: serie de sonidos (contraste
sonoro a nivel del significante)- Destrucción
del signo lingüístico al disociar significante
designificadoAprendizaje de la escritura: adquisición de una
técnica: transcripción de lo sonoro a código
visual

b- Sistema de representación:
Aprendizaje de la escritura: apropiación de
nuevo objeto de conocimiento>aprendizaje
conceptual
La invención de la escritura fue un proceso histórico
de construcción de un sistema de
representación, y no, un proceso de codificación>
el niño enfrenta dificultadesconceptuales
similares a las de la construcción del sistema>
el niño re-inventa el sistema (No, los números y
las letras, sino las relaciones entre lo real y su
representación= sistema de los números)EVOLUCIÓN PSICOGENÉTICA DE LA ESCRITURA
(Ferreiro y Teberosky,1979)

1- DISTINCIÓN ENTRE EL MODO DE
REPRESENTACIÓN ICÓNICO Y EL NO-ICÓNICO
(Aspectos figurales:líneas onduladas o fragmentadas
continuas ofragmentadas o serie de líneas verticales o
bolitas- Aspectos constructivos: qué se quiso
representar)
2- CONSTRUCCIÓN DE FORMAS DE
DIFERENCIACIÓN (control progresivo de las
variaciones sobre los ejescualitativos y cuantitativos)
3- LA FONETIZACIÓN DE LA ESCRITURA (Comienza
en el período silábico y culmica en el alfabético)

Primer período

Primer período:
Diferenciación dibujo y escritura

Escribir:fuera de lo icónico, los grafismos

no reproducen la forma de los objetos, ni su
ordenamiento espacial reproduce el contorno
de los mismos.

Arbitrariedad: 1era car.
Escritura infantil

Segundoperíodo
Construcción de formas de diferenciación

Esfuerzo intelectual por construir formas de
diferenciación entre las escrituras
1- Criterios intra-relacionales: propiedades que
un texto debe tener...