Alfabetizaci N

Alfabetización: La mejor inversión para lograr un futuro sostenible

©NLMA, National Literacy Mission Authority - Literacy builds strong communities of learners (India)
En la actualidad, las mujeres representan las dos terceras partes de los 781 millones de adultos analfabetos que hay en el mundo. Además, hay 58 millones de niños en edad de cursar la enseñanza primaria que no están escolarizadosy 63 millones de adolescentes en edad de asistir a la escuela secundaria que tampoco pueden ejercer su derecho a la educación, lo que plantea el riesgo de que surja una nueva generación de analfabetos.
En palabras de la Directora General de la UNESCO, Irina Bokova, “esta situación inaceptable estorba todos los esfuerzos encaminados a reducir la pobreza y fomentar el desarrollo humanosostenible”.
Los Premios Internacionales de Alfabetización de la UNESCO reconocen la labor de programas innovadores que ponen de relieve la función esencial de la alfabetización en la promoción del desarrollo sostenible, mediante el fomento de los derechos humanos, la igualdad de género, la resolución de conflictos y la diversidad cultural. La alfabetización, como base de toda instrucción y del aprendizaje a lolargo de toda la vida, es un derecho fundamental, consagrado en la Declaración Universal de Derechos Humanos. Los ganadores de los Premios UNESCO de 2014 ponen de manifiesto de qué modo la alfabetización acelera el desarrollo y permite que las sociedades crezcan de manera más integradora y sostenible. Sus proyectos creativos, que han tenido repercusiones duraderas en los individuos y lascomunidades, incluso en los contextos menos propicios, son una fuente de inspiración para todos nosotros.  Los Premios UNESCO de este año se otorgarán en una ceremonia que tendrá lugar en Dacca (Bangladesh) el 8 de septiembre, Día Internacional de la Alfabetización
Entre los galardonados este año con el Premio de Alfabetización Rey Sejong-UNESCO figuran el Ministerio de Educación de Ecuador y laAsociación para la Promoción de la Educación No Formal de Burkina Faso. En Ecuador, el proyecto “Educación básica para jóvenes y adultos” ha beneficiado a unas 325.000 personas desde su comienzo, en 2011. A los participantes se les enseña a aprovechar los servicios que brinda el gobierno, tales como los de búsqueda de empleo, atención médica y subsidios agrícolas. La instrucción de la población indígena selleva a cabo en su lengua materna, con enfoques basados en su cosmovisión. En palabras de Ester María Lemus, asesora del ministerio en materia de alfabetización, “44.021 personas de naciones indígenas (quechuas) y de otros grupos étnicos de Ecuador han aprendido a leer y escribir en su lengua materna. Esta labor garantiza la identidad cultural y el fomento de los valores tradicionales de lapoblación, que reside principalmente en zonas rurales”.
La Asociación para la Promoción de la Educación No Formal de Burkina Faso hace hincapié en la alfabetización femenina, ya que las mujeres “representan más del 50% de la población del país y, por desgracia, el 82% de ellas son analfabetas”. Esta intolerable situación refleja una de las injusticias más tenaces de nuestra época: el acceso desigual ala educación. El analfabetismo mantiene a las mujeres en condiciones de marginalidad y constituye un obstáculo fundamental para los esfuerzos encaminados a reducir la pobreza extrema. Cuando las mujeres carecen de los mismos derechos y oportunidades, no puede haber desarrollo sostenible. A fin de dotar de autonomía a las mujeres que sobreviven en condiciones de extrema pobreza, el programa mejorasus vidas mediante la alfabetización, la capacitación en materia de salud y desarrollo económico sostenible y la promoción del microcrédito. Esta iniciativa, que hasta ahora ha beneficiado a 18.000 mujeres en un país plurilingüe y multicultural, ha logrado avances en la lucha contra la pobreza, la deforestación y la contaminación ambiental, mediante actividades desarrolladas en cinco lenguas...