Alfabetizacion En Accesibilidad Y Usabilidad En Recursos Digitales
Páginas: 11 (2622 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2015
EDUCACIÓN INCLUSIVA
La inclusión educativa es un término muy moderno, que permite a las personas con necesidades educativas ser agentes activos y participativos e innovadores en los diferentes estamentos de la sociedad.
La educación inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta la diversidad. Es un término que surge en losaños 90 y pretende sustituir al de integración, hasta ese momento el dominante en la práctica educativa.
Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integrándose a él.
Inclusión (pedagogía). SF. Wikipedia, la enciclopedia librehttp://es.wikipedia.org/wiki/Inclusi%C3%B3n
La definición planteada en la conferencia de Salamanca de 1994, organizada por la UNICEF, manifiesta: “la educación debe ser para todos”.
DECLARACIÓN DE SALAMANCA y MARCO DE ACCIÓN PARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Aprobada por la CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ACCESO Y CALIDAD. Salamanca, España, 7-10 de junio de 1994http://www.unesco.org/education/pdf/SALAMA_S.PDF -
Continuando con esta visión, Martha Gross M. en su documento (INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL), muestra de una manera más amplia lo concertado en la “Conferencia De Salamanca”, comentando lo siguiente:
“no podemos aceptar actitudes que mantengan posiciones rígidas o de estancamiento que refuerzan la idea de continuar separandolos programas de educación especial de la conceptualización de una Educación para Todos.”
INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL, Martha GrossM, 2000, Costa Rica
http://sapiens.ya.com/eninteredvisual/ftp/integracion_inclusion.htm
Otros planteamientos acerca de la inclusión educativa, concuerdan y amplían la visión del concepto, con la expuesta en la “CONFERENCIA DESALAMANCA”, organizada por la UNISEF en 1994.
La UNESCO considera que una “educación inclusiva y de calidad se basa en el derecho de todos los alumnos a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas”.
Además, el planteamiento de la educación inclusiva consiste en examinar cómo deben transformarse los sistemas educativos para respondera la diversidad de los educandos. Esa transformación entraña la necesidad de incrementar la calidad de la educación mejorando la eficacia de los maestros, promoviendo métodos pedagógicos centrados en los educandos, elaborando libros de texto y materiales didácticos nuevos, y velando por que las escuelas sean sitios seguros y salubres para todos los niños. Y los vínculos con la comunidad son otroaspecto fundamental, debido a que la relación entre los maestros, los alumnos, los padres y la sociedad en general es un factor esencial para fomentar la educación
Por otra parte, Un plan de estudios inclusivo aborda todos los aspectos cognitivos, emocionales y creativos del desarrollo del estudiante. A la vez, Se basa en los cuatro pilares de la educación para el siglo XXI:
Aprender a conocer,aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir, y es un proceso que empieza en el aula.
NOVEDADES EN ACCESIBILIDAD Y TICS. María Dolores. 2010-08-31
http://www.desarrollosdg.com.ar/educativos/expresion/ampliar_noticia1.php?art=137
Ronald Soto comenta en su escrito, “LA INCLUCIÓN EDUCATIVA: UNA TAREA QUE LE COMPETE A TODA UNA SOCIEDAD”, El hablar de inclusión es hablar de tolerancia, respetoy solidaridad, pero sobre todo, de aceptación de las personas, independientemente de su condición. Sin hacer diferencias, sin sobre proteger ni rechazar al otro por sus características, necesidades, intereses y potencialidades, y mucho menos por sus limitaciones.
LA INCLUCIÓN EDUCATIVA: UNA TAREA QUE LE COMPETE A TODA UNA SOCIEDAD. Ronald Soto. SF.
redalyc.uaemex.mx/PDF/447/44730104.pdf -
La...
La inclusión educativa es un término muy moderno, que permite a las personas con necesidades educativas ser agentes activos y participativos e innovadores en los diferentes estamentos de la sociedad.
La educación inclusión es un concepto teórico de la pedagogía que hace referencia al modo en que la escuela debe dar respuesta la diversidad. Es un término que surge en losaños 90 y pretende sustituir al de integración, hasta ese momento el dominante en la práctica educativa.
Su supuesto básico es que hay que modificar el sistema escolar para que responda a las necesidades de todos los alumnos, en vez de que sean los alumnos quienes deban adaptarse al sistema, integrándose a él.
Inclusión (pedagogía). SF. Wikipedia, la enciclopedia librehttp://es.wikipedia.org/wiki/Inclusi%C3%B3n
La definición planteada en la conferencia de Salamanca de 1994, organizada por la UNICEF, manifiesta: “la educación debe ser para todos”.
DECLARACIÓN DE SALAMANCA y MARCO DE ACCIÓN PARA LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES Aprobada por la CONFERENCIA MUNDIAL SOBRE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES: ACCESO Y CALIDAD. Salamanca, España, 7-10 de junio de 1994http://www.unesco.org/education/pdf/SALAMA_S.PDF -
Continuando con esta visión, Martha Gross M. en su documento (INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL), muestra de una manera más amplia lo concertado en la “Conferencia De Salamanca”, comentando lo siguiente:
“no podemos aceptar actitudes que mantengan posiciones rígidas o de estancamiento que refuerzan la idea de continuar separandolos programas de educación especial de la conceptualización de una Educación para Todos.”
INTEGRACIÓN/INCLUSIÓN EDUCATIVA DE ESTUDIANTES CON DISCAPACIDAD VISUAL, Martha GrossM, 2000, Costa Rica
http://sapiens.ya.com/eninteredvisual/ftp/integracion_inclusion.htm
Otros planteamientos acerca de la inclusión educativa, concuerdan y amplían la visión del concepto, con la expuesta en la “CONFERENCIA DESALAMANCA”, organizada por la UNISEF en 1994.
La UNESCO considera que una “educación inclusiva y de calidad se basa en el derecho de todos los alumnos a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades básicas de aprendizaje y enriquezca sus vidas”.
Además, el planteamiento de la educación inclusiva consiste en examinar cómo deben transformarse los sistemas educativos para respondera la diversidad de los educandos. Esa transformación entraña la necesidad de incrementar la calidad de la educación mejorando la eficacia de los maestros, promoviendo métodos pedagógicos centrados en los educandos, elaborando libros de texto y materiales didácticos nuevos, y velando por que las escuelas sean sitios seguros y salubres para todos los niños. Y los vínculos con la comunidad son otroaspecto fundamental, debido a que la relación entre los maestros, los alumnos, los padres y la sociedad en general es un factor esencial para fomentar la educación
Por otra parte, Un plan de estudios inclusivo aborda todos los aspectos cognitivos, emocionales y creativos del desarrollo del estudiante. A la vez, Se basa en los cuatro pilares de la educación para el siglo XXI:
Aprender a conocer,aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir, y es un proceso que empieza en el aula.
NOVEDADES EN ACCESIBILIDAD Y TICS. María Dolores. 2010-08-31
http://www.desarrollosdg.com.ar/educativos/expresion/ampliar_noticia1.php?art=137
Ronald Soto comenta en su escrito, “LA INCLUCIÓN EDUCATIVA: UNA TAREA QUE LE COMPETE A TODA UNA SOCIEDAD”, El hablar de inclusión es hablar de tolerancia, respetoy solidaridad, pero sobre todo, de aceptación de las personas, independientemente de su condición. Sin hacer diferencias, sin sobre proteger ni rechazar al otro por sus características, necesidades, intereses y potencialidades, y mucho menos por sus limitaciones.
LA INCLUCIÓN EDUCATIVA: UNA TAREA QUE LE COMPETE A TODA UNA SOCIEDAD. Ronald Soto. SF.
redalyc.uaemex.mx/PDF/447/44730104.pdf -
La...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.