Alfabetizacion En La Universidad

Colección de Cuadernillos de actualización para pensar la Enseñanza Universitaria.
Año1. Nº 1. Octubre de 2005
R e - c o n o c i e n d o l o s p r o b l e m a s e d u c a t i v o s e n l a Un i v e r s i d a d

La Enseñanza de grado es un problema de todos Voces que dialogan con la cultura de la educación en nuestras aulas

¿Alfabetización en la Universidad?
Mgter. Alicia Vázquez
“Quedaclaro que la alfabetización inicial, general, adquirida en la escuela primaria y secundaria no resulta suficiente para enfrentar las exigencias que plantean la introducción en un nuevo campo de conocimiento. Se trata ahora de adquirir una nueva alfabetización, que ha sido denominada alfabetización académica, la propia y particular de cada ámbito disciplinario y de la que deberán apropiarse losalumnos en su nuevo trayecto de formación como estudiantes universitarios”.

Universidad Nacional de Río Cuarto - Sec. Académica - Área de Vinculación / 0358 -4676311

“En datos absolutos, la alfabetización prevista para el año 2015, en jóvenes de 15 y 24 años –aún suponiendo ampliación de escolaridad- contará con 197 millones de jóvenes analfabetos” (Informe UNESCO 2002)

EDITORIAL
LaSecretaría Académica de la Universidad está desarrollando un programa de mejora de las prácticas de enseñanza universitaria que incluye distintas acciones. En este marco, la propuesta “Colección de Cuadernillos” se configura como una estrategia que intenta hacer circular el problema de la enseñanza de grado apelando a un modo de comunicación alternativo, sistemático en el tiempo y más transversal a losequipos docentes (ayudantes, becarios, profesores, adscriptos); dando lugar, de este modo, a otros tipos de diálogos y discusiones. Existe, en la actualidad, una excelente producción científica y académica acerca de la problemática de la cultura del trabajo universitario (en nuestras facultades y otras universidades); pero que suelen tener una distribución restringida a determinados espaciosacadémicos reconocidos dentro del campo educativo. Creemos que la divulgación y diseminación de dicha producción ofrece instancias de resignificación, confrontación y discusión respecto de los núcleos problemas que atraviesan la enseñanza de grado, como una forma alternativa de democratización y alfabetización del conocimiento. La propuesta “Colección de Cuadernillos” intenta ofrecer otros mapas derutas para leer, analizar y comprender respecto de pensamientos y estrategias que permitan repensar los procesos de enseñanza universitaria. A partir de este nuevo espacio educativo, nos proponemos: * REInsTALAR el análisis respecto de cuál es la cultura de la educación académica en que se forman los alumnos en nuestra universidad. * AcTUALIzAR la enseñanza y el aprendizaje en la universidad comoresponsabilidad políticopedagógica de todos. * GEnERAR espacios para debatir nuestras prácticas de enseñanza y construir alternativas. En este primer número, a partir del concepto de alfabetización académica, se discute la tensión en que se encuentra hoy el profesor universitario respecto a cuál es su tarea: enseñar solamente contenidos disciplinarios y/o dedicarse a promover el desarrollo deestrategias de procesamiento del saber científico y académico.

¿Alfabetización en la Universidad?
Alicia Vázquez Es habitual en el quehacer cotidiano de los profesores universitarios formular y escuchar comentarios acerca de que los estudiantes leen poco, que manifiestan dificultades en comprender lo que leen y que tienen serios problemas en expresar sus ideas por escrito. Las causas de estasdeficiencias suelen trasladarse a niveles previos del sistema educativo, suponiendo que la adquisición de las habilidades de estudio y lingüísticas es responsabilidad de los docentes de la escuela primaria y secundaria. De este modo, los profesores del nivel superior consideramos que nuestra tarea es la de enseñar contenidos disciplinarios y no la de ocuparnos de promover actividades tendientes al...