ALFABETIZACION

CONTEXTUALIZACION DE LA ESCUELA.
La patria se fortalece en el aula. El alumno, que antes de ingresar a la escuela ha percibido su casa como el corazón del mundo, de pronto descubre que en el salón un centro de actividades en el que también se está construyendo la patria. Si vemos el aula como un pequeño país, encontraremos el norte, a veces, constituido por el área donde se localizan elescritorio y el pizarrón; ahí se mueven los maravillosos instrumentos del gis,, el borrador la regla y el compás. El sur comienza en la zona donde se yerguen los pupitres de los alumnos. Pero en ocasiones las cosas son al revés: el profesor queda en el sur y el educando en el norte, pues él también tiene cosas que contar, experiencias frescas.
La escuela “Primaria Prof. Adolfo Espinosa Ángeles” estáubicada en la comunidad de Tepaltzingo Mpio. De Tulancingo de Bravo Hidalgo, dicha entrada a la comunidad se encuentra en el km. 17 de la carretera México- Tuxpan a un costado del restaurante San Alejo antes de la gasolinera.
En la comunidad existen unos 2,000 mil habitantes aproximadamente, cuenta con caminos de terracería que llevan a los diferentes sitios de la comunidad, solamente la entradaprincipal cuenta con el 50% de pavimentación.
El transporte público es el medio de comunicación más usual (con un servicio de corrida por hora), el cual es utilizado por los habitantes de dicha población para trasladarse a la cabecera municipal y poder realizar sus actividades cotidianas.
Dentro del servicio educativo, la comunidad cuenta con el nivel básico, así como una casa de salud conmuchas carencias, también cuenta con agua potable y luz.
Nuestro centro educativo según el registro de la SEP, lleva el nombre de “Escuela Primaria Rural General Profr. Adolfo Espinosa Ángeles”, nombre reconocido desde hace aproximadamente 64 años con clave de centro de trabajo 13DPR0769Z, zona escolar 145, sector educativo 02.
Actualmente la escuela cuenta con tres aulas adecuadas, tres aulas enregular estado, una dirección, una biblioteca, una bodega, un salón de usos múltiples, una cooperativa escolar, una cancha de usos múltiples, sanitarios de niños, niñas y docentes en muy malas condiciones.
Nadie aprende en cabeza ajena, dice el dicho. Pero todo lo que hay perdurable en nuestra cabeza lo hacemos aprendiendo de otros. Esos otros de los que hemos aprendido, no han sido al fin y al cabosino nuestros maestros. Si alguien fue maestro alguna vez, lo sigue siendo el resto de nuestra vida.
Por qué no hay nada tan memorable como la propia iniciación en algo, el deslumbramiento por entrar por primera vez a un mundo que no habíamos visto, a una realidad que no habíamos sospechado, a un conocimiento que multiplica lo que sabíamos hasta entonces. Esta es la tarea profesional delmaestro: la iniciación en el saber.
La alfabetización inicial es un proceso mediante el cual el niño construye los conceptos sobre las funciones de los símbolos (letras y números) y del material impreso. Es también cuando los niños a temprana edad empiezan a tener noción y a entender que los símbolos escritos que existen en el mundo tienen sus significado, algo dicen, ellos están conscientes que algoles quiere decir, algún mensaje les están transmitiendo aquellos símbolos.
Para un niño, “hacer como que lee” es una experiencia muy significativa, para el aprendizaje de la lectura y la escritura; al verse así mismo como un lector, aumenta su interés y placer por la lectura. Es necesario formar lectores, que perciban a la lectura como una forma de comunicar significados y de construir activamenteel significado de los textos.
Un claro ejemplo de la alfabetización es el caso del niño Ulises salvador perteneciente al grupo de primer grado grupo “A”. Él tiene 7 años, al iniciar el ciclo escolar este pequeño llego con deficiencias tanto en la lectura como la escritura. Apenas y conocía algunas letras de su nombre en forma pero no en sonido. Lograr que localizara algunas letras fue un gran...