Alfabetizacion

Trabajo práctico
Nº 4

La representación del lenguaje y el proceso de alfabetización

LENGUA ORAL Y ALFABETIZACIÓN

Desarrollo
1-
El modo tradicional de considerar las escriturasinfantiles consiste en atender solamente a los aspectos figurales de dichas producciones, ignorando los aspectos constructivos. Los aspectos figurales tienen que ver con la calidad del trazado, la distribuciónespacial de las formas, la orientación predominante, la orientación de los caracteres individuales.
Los aspectos constructivos tienen que ver con lo que se quiso representar y los medios utilizadospara crear diferenciaciones entre las representaciones.
2-
Cuando un niño escribe tal como él cree que podría o debería escribirse cierto conjunto de palabras nos está ofreciendo un valiosísimodocumento que necesita ser interpretado para poder ser valorado.
La comprensión por parte del docente acerca de los problemas tal como los niños se los plantean, y de la secuencia de soluciones queellos encuentran aceptables es esencial para poder siquiera imaginar un tipo de intervenciones adecuadas a la naturaleza del proceso real de aprendizaje.
3-
“Saber” quiere decir haber construido algunaconceptualización que da cuenta de cierto conjunto de fenómenos o de objetos de la realidad.
Esta frase significa, en lo particular, haber podido lograr aprendizajes significativos acerca de aquelobjeto de conocimiento partícipe de la realidad, a partir de la construcción de aquello que se posee y lo nuevo, surgido a través de la lectura y escritura propias o de un “otro”, sea formal o noformal.
4-
Tradicionalmente y equivocadamente se solía pensar que “la lengua escrita es una mera transcripción que convierte las unidades sonoras en gráficas”. Por ello su aprendizaje se concibió comouna técnica cuya base se encuentra en la discriminación visual y auditiva.
Las discusiones sobre la práctica alfabetizadora se han centrado en la polémica sobre los métodos utilizados: métodos...